1、虽然幼儿是体力上的弱者，但并不是精神上的弱者。

　　2、教育的目的，是让孩子主动成长为人格健全的人，具有对自己的生活的管理能力，对是非的判断能力，和认识、了解、改变世界的能力。

　　3、教育必须是被动的，应当以爱作为出发点，必须建立在尊重基础上。

　　最近一段时间，互联网上有很多幼儿被成年人侵犯的新闻。有很多读者想要我谈谈看法。我觉得全社会对待这个现象的态度本身没有什么问题，我在这个方面也没有什么好谈的。我想谈的，是从幼儿教育的角度来探讨一下，我们为了防范成年人对幼儿的侵犯，可以在教育方面做出哪些努力。

　　在很多成年人的一贯印象里，学龄前的幼儿总是被当成没有能力保护自己的，体力上和智力上的弱者。以至于当他们被侵犯的时候，能够做的只是接受这种侵犯，坐以待毙，束手就擒，放任侵犯发生。

　　这种对于幼儿的成见并不是没有道理。幼儿在体力上确实是弱者，无法与成年人抗衡。但是成年人往往忽略了一个重要的因素：虽然幼儿是体力上的弱者，但并不是精神上的弱者。

　　很多幼儿园年龄的孩子，他们的精神世界并不亚于成年人，甚至可以说，有一部分幼儿的精神世界要比大多数的成年人要健全和健康。这些孩子的心灵没有经过多少世俗的污染，他们往往能够比大多数成年人更加容易看清世界的真相。

　　在不懂孩子的人眼里，孩子都是差不多的，都是天真无邪，活泼可爱。但如果与孩子们长期接触，人们很快就会发现，孩子们之间的差别可能要比成年人之间的差别大得多。所以即使面对同样的侵犯行为，不同的孩子也会表现出完全不同的反应。

　　有些孩子面对成年人的威胁和侵犯，会选择逆来顺受。但是有些孩子却并不是这样，他们会质疑成年人提出的要求，与他们起争执，甚至会激烈地反抗。

　　俗话说，柿子捡软的捏。想要侵犯孩子的成年人，面对一个不断挣扎反抗的孩子，也会觉得头疼。所以那些挣扎反抗的孩子，在某种程度上是保护了自己。

　　那么我们必须来问一个问题，面对成年人的无理要求，什么样的孩子会逆来顺受，又是什么样的孩子会挣扎反抗呢？除了先天的基因区别以外，家庭教育是必须要纳入考量的因素。

　　在长期的咨询中，我发现了一个现象：大多数的中国家庭，对待小孩子，采取的是命令式，强压式的教育方式。体现在：大人说的话，小孩子必须听从。大人要求小孩子做到的事，小孩子必须做到。大人不允许的事，小孩子绝对不可以做。

　　简而言之，中国家庭对待小孩子的方式，普遍在强化大人指挥小孩子的权威，而弱化小孩子自我管理的权力。那么小孩子在长期面对这种教育的过程中，会形成两种人格特点。

　　● 或者，小孩子在长期的压抑和命令中，放弃了对大人命令的反抗，放弃了对自我的管理，将自主权交给大人。

　　● 或者，小孩子在这种压抑的环境中，逐渐形成了仇恨，报复，自我毁灭的心态，以消极怠工为报复手段，以给大人找麻烦为乐。

　　我并不提倡这样的教育方式。这样的教育方式教育出来的孩子，缺乏对现实的认识能力，要么表面上很“乖”，但实际上死气沉沉，缺乏生命力。要么懒惰，又调皮。

　　我认为，家庭教育的目的，并不是要消灭孩子的生命力，使得孩子变成逆来顺受的工具，也不是要孩子变成消极怠工，以给大人找麻烦为乐的问题少年。

　　教育的目的，是让孩子主动成长为人格健全的人，具有对自己的生活的管理能力，对是非的判断能力，和认识、了解、改变世界的能力。这些能力不可能从一个强化权威的环境中得到。

　　每个人都在乎自己的尊严，特别是孩子，更是如此。孩子的心灵还没有完全被这个世界的污秽所蒙蔽，他们还都渴望着被爱，被理解和尊重。所以：

　　● 教育必须是被动的。所谓被动的含义，是教育是孩子对自我的认识和管理，和以自我出发对世界的了解。教育者只是这个过程的配合者，而不是领导者。

　　● 教育应当以爱作为出发点。所谓“爱”，就是“因为你快乐，所以我快乐”。教育并不是一个权威来告诉你，你应该做什么，你应该怎么做，否则我就惩罚你。教育是帮助孩子寻找到乐趣，让孩子自己找到教育自己的方式。

　　● 教育必须建立在尊重基础上。教育是平等的。因为我们每一个人的灵魂是平等的。孩子拥有和大人一样值得被尊重的灵魂。孩子身体小，知识少，这是因为他生存的时间还比较短，而并不是因为孩子的灵魂比大人的低级。

　　如果一个孩子从小开始，他身边的教育者都是被动的，都是以他的快乐为快乐，对待他的方式都是平等，尊重的，那么，当一个成年人想要侵犯他的时候，想要主动地，以孩子的痛苦来满足自己的快乐，居高临下地，命令式地，毫无尊重地对待一个孩子的时候，这个孩子难道会逆来顺受，忍气吞声吗？一定不会的。

　　如果我们继续强压式的教育，以培养“听话”的，逆来顺受的人作为教育的目标，那么不可避免地，这样的孩子面对成年人的侵犯的时候，他们在心理上可能不具备反抗的能力。

　　如果我们停止在家庭和学校中的家长制作风，给予孩子充分的尊重和爱，被动地，而不是主动地实施教育，那么我们不仅会收获具有健全人格的孩子，这些孩子在面对侵犯者的时候，也会懂得如何反抗。

　　孩子被成年人侵犯这个话题，从大里说是个社会现象，是个犯罪行为，但是从微观上说，从心理学和教育方法上讲，也是非常值得思考的话题。

　　我想说的话就是这些。谢谢你们。