向死而生 中国孩子都应该补上一堂死亡教育课

　　谈“死亡”这个话题，多少我也会有些忌讳，忌讳的主要原因，也是因为我自己，我的妈妈，甚至更老一辈的长辈们都没有受过死亡教育。在中国，似乎大家都对“死亡”敬而远之，闭口不谈。

　　之所以想起这个话题，是因为最近上映了一部非常火的迪斯尼动画片，《寻梦环游记》原名《COCO》。皮克斯出品的动漫作品，不仅动画做得美轮美奂，故事更是发人深省，不知道哭花了多少人的眼。

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　　《寻梦环游记》

　　先来介绍一下这部大热的影片，在豆瓣的评分9.2；淘票票评分9.5；烂番茄新鲜度96%。如此高分的影片一年也不会有几部，为什么好评如潮？

　　亡灵题材的动画片几乎是微乎其微，据说最开始是不能引进的，但是过审时看哭了所有人，才被破例通过。

　　故事的发生地在墨西哥，主人公米格为了追求自己的音乐梦想误闯入亡灵的世界，发现原来人死后还一样在生活，只是生活在不同的世界而已。而真正的死亡，是被人永远忘记，才会彻底消失。

　　故事即温情又感人，让我们知道家人才是这世界上最温暖的所在。简单的故事，却渗透着大大的哲理。

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　　被人遗忘的“死亡教育”

　　米格初入亡灵世界的时候，无比的恐惧和害怕。但慢慢的，他发现，原来人死后不过在另外的世界生活而已。

　　一座万寿菊花瓣筑成的花桥，链接着两个世界的通路。只要在现实世界逝者的照片被人供奉，就能够在亡灵世界生生不息。

　　墨西哥文化里，认为死是另一种形式的生。死亡从来不是一件悲伤的事情，人们也从来不避讳谈论“死亡”。

　　诺贝尔文学奖获得者，墨西哥作者奥克塔维奥。帕斯说“对于纽约、巴黎或者伦敦人来说，死亡是他们轻易不会提起的，因为这个词会灼伤他们的嘴唇。然而墨西哥人却长把死亡挂在嘴边，他们调侃死亡、与死亡同寝、庆祝死亡”。

　　“死亡”这个词在中国也非常忌讳提起，不仅仅是死亡，甚至跟死亡相关的一切。就像送礼要避讳“送钟”，洗照片要避讳“黑白照”，穿衣服要避讳“黑色的丝带”……

　　因为对死亡的畏惧与忌讳，几乎很少有影视作品探讨这个题材，就算至亲好友的谈资也很少会触及这个领域。

　　白岩松曾经说过：“中国人讨论死亡的时候简直就是小学生，因为中国从来没有真正的死亡教育”

　　我记得有个好朋友曾经跟我提起过家人的故事，他的爷爷已经年过古稀，开始经历老年人所要经历的沧桑。他有一次跟爷爷坐在床前对话，能感受到，爷爷心中的不悦。因为疾病已经开始侵蚀他的身体，他的爷爷也意识到自己在生活上已无法自理，离宣告终结那一天已经越来越近。

　　爷爷跟他说，“人老了，可怎么办呀，越来越不中用，就只能等死了……”。他能感受到老人希望找人聊聊关于生死的话题，也能感受到老人欲言又止的无奈。介于孝道的理念，自然朋友一句安慰的话就盖过了。

　　就算跟家人，我们也很少谈论“死亡”，因为我们害怕一旦说出来，就会灵验，就会被诅咒。所以，面对“死亡”我们一直都很孤独，我们要独自一人面对突如其来和必须经历的一切。

　　因为人生就像一本书，生是封面，死是封底，已经写好，每个人都无法逃脱的命运。

　　我第一次有“死亡”意识，那年是10岁，我的姥姥去世。突发脑淤血，从小跟姥姥关系很好的我，完全被眼前的情况击败了，没有任何心理准备，没有任何防备，虽然我被家人“保护”起来，但在当时，在我看来“死亡”恐怖到无法呼吸。

　　而我想大部分的孩子，跟我一样，没有过多的心理准备。我们更多被告诫的是，死后会进入天堂，死亡就是进入另一个世界……而死亡意味着什么，经历“死亡”我们要用何种心理来面对，这堂“死亡公开课”我们一直在缺席。

　　我们面对“死亡”其实一直都很仓促，我们没有做好准备的时候，“死亡”已经悄然而至。

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　　向死而生 生命的意义何在？

　　这部影片还在给我们讲述另外一个道理，人死后并非真正的死亡，被世人遗忘才是。

　　就像影片里一直重复的一首主题歌：唯有记住所爱之人才不会真的消失，所以在爱的记忆消失前，请记住曾经的那份爱。这个道理，深刻得让人有点儿塌陷。

　　我们有多少人记得自己的曾曾曾祖父的故事，有多少人知道自己的家族里面曾经存在过的某个亲人。而有一天，我们自己，也许终将被忘却，而这却让我们想起来一个古老的命题，何为生命的意义？

　　我记得在很小的时候曾经有一篇课文探讨过这个话题，在我短暂的童年中存在过那么些许时光。但是，由于教育的缺失，从未再有过更多的探讨。而在我看来为什么要进行“死亡教育”？目的就在于为了让我们能够更好的活着。

　　庄子云“生也死之徒，死也生之始”。生死本就是个循环，不用畏惧，直视死亡，才能更好的重生。

　　乔布斯自从受过“死亡教育”后，让他明白了生命的意义。从那以后的33年中，他每天都会对着镜子问自己，如果今天是我生命中的最后一天，会不会完成我今天想做的事情呢？也正是这种向死而生的态度，让他在余下的33年时间中，取得了颠覆的成果。就像他自己说的：死亡是生命最伟大的发明。

　　虽然年岁不大，但我也经历过几个生死瞬间，每当“死亡”擦肩而过的时候，你的关注点，你的态度，你的生活都会产生深远的影响和变化。

　　我在2013年的时候因为免疫力下降，曾经得了突发性虹膜炎，突然双眼流泪几乎无法睁开。虽然只有短暂的半小时，但于我而言，这个世界的颜色就要消失了。

　　那一刻，我多么希望自己能多看一眼这个世界，多留恋一下这个色彩斑斓的世界。你从未真正感受过，双眼的光明，是那么来之不易，就像《假如给我三天光明》一样，对色彩的世界有了过多的期许和盼望。

　　而死亡教育就是让我们了解生的意义。很喜欢毕淑敏的一句话：人生本没有什么意义，人生的意义便在于我们要努力赋予他意义。

　　有人说，关于活着这件事，死亡就是最好的老师，而我们都应该补上一堂“死亡教育课”，而这节课似乎来得太晚了。

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　　死亡绘本推荐

　　在国外其实一直有“死亡教育”这一课，就像性教育一样，虽然在国内很少提及很敏感，但在国外已经越来越普及。

　　甚至有的学校会组织孩子给死去的花草、小动物办追悼会，还会有一些学校组织学生进入棺材体验，而死亡教育的意义，也是让孩子从小就明白生命的意义和伟大，能够直面死亡的恐惧，能够更好的生活。

　　《爷爷变成了幽灵》

　　作为死亡教育这是一个不错的绘本。这本书是丹麦人金‧富兹‧阿肯森的作品。这本书讲述的是，爷爷变成幽灵以后才一直陪伴着我一起玩耍，但是爷爷临终前有一件事情没有办，最后想起来是没有跟我好好的说一声“再见”！

　　“人生也许就是不断地放下，然而令人痛心的是，我都没能好好地与他们道别。”希望这个故事能让孩子感受到死亡意味着什么，认识死亡才能认识生命的意义