老师奖励机制是否也能“以人为本；　　这几天，好网父母公社里网友的贴子非常精彩，很多网友妈妈会由生活里的“小事件”，去反思家庭、学校、社会对宝宝的教育……

　　这天，女儿从幼儿园回家，小脸上出现了从未有过的委屈，老公轻轻地对我说：“今天女儿没有得到老师发的小红花”。吃完晚饭，我问女儿：“悦悦，为什么今天没有得到小红花呢？”

　　女儿嗫嚅着小嘴：“老师说我吃饭太慢了，妈妈，我以后不要小红花了，我不要进步了！”我无语……

　　然后接下来的一个星期，女儿不再像以前那样精神，还不由自主地又吮起了小手指。

　　一朵“小红花”就让我的孩子失去了原有的自信，我开始质疑奖励“小红花”这种激励制度存在的合理性，吃饭慢应该不是什么原则性问题吧，老师应该还有更好的方法来教育孩子。

　　于是，我找机会跟老师说了这几天女儿的表现和我的想法。老师告诉我，这几个星期，幼儿园就是专门纠正一些孩子吃饭慢的问题，老师们用这种方法激励孩子今后吃饭快些。

　　第二个星期，女儿依旧没有得到小红花，原因还是：吃饭慢。

　　女儿对我不经意地说了一句话，让我开始有些不知所措：“妈妈，我不要小红花了，我吃饭就是慢慢的，我吃不快的……”

　　在家的时候，我也格外注意孩子的吃饭问题，但我不会在乎她吃多少，饿的时候就多吃些，不饿的时候少吃些，只要她自己愿意动手自己吃。

　　看来，幼儿园发放小红花的这种激励制度在女儿身上不会起任何作用的，反而激起了她小小的逆反心理。而且她的这种反抗也渐渐地在家里显露出来了：胆小、依赖，动不动就发起了脾气……

　　老师奖励机制是否也能“以人为本”，即便是引导，是否可以改变一下方法呢？