传统的教育并非一无是处

　　传统的教育并非一无是处

　　在今天，传统教育已经退出历史舞台了。似乎也渐渐地退出了人们的记忆，如今的孩子奔波于各种兴趣班的学习，却很少有孩子会了解到国学方面的知识，曾经耳熟能详的《三字经》》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《孝经》等启蒙读物，也许现在的很多孩子根本就不曾听说过。

　　家长们觉得这些传统的启蒙读物没有存在的现实意义，与其让孩子浪费宝贵的时间来看这些启蒙读物，还不如让孩子多报个兴趣班。

　　可是这些启蒙读物真的不值得现在的孩子读吗？它们真的对于孩子的成长不会有作用吗？

　　我们在否定这些传统启蒙读物，否定传统教育的之前，是否曾经静心地看过这些书籍？

　　在今天这个知识大爆炸的社会，我们忙着接受新的知识，哪有空再去了解传统的启蒙读物？况且我们小时候也没看过这些书，也没见有什么影响啊。很多人心中也许会这么回答。更何况，传统教育有什么好的，提起传统教育，满脑子都是坏印象。

　　是的，提起传统教育，我们脑海里的印象：是爱好广征博引炫耀自己学问渊博的掉书袋、是腐儒愚昧的学究、是一心只读圣学术两耳不闻窗外事的书呆子、是满口仁义道德一肚子男盗女娼的伪君子！

　　提起传统教育，我们脑海里出现的是八股文，是范进这般无数被封建科举制度毒害下的悲剧性人物。

　　这一切可以看出我们对传统教育真的没有好感，与此同时，我们对于传统教育下的启蒙读物自然没什么好感。

　　然而传统教育真的有这么糟糕吗？其实不然。

　　在传统教育之下， 出现了改革家王安石之类的伟人，出现了文天祥、孟子这般的高洁之士，出现了像张居正、曾国藩之类的经天纬地之才！

　　纵观中国历史，青史留名中有多少是饱读诗书之士？有多少是读着《三字经》》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《孝经》的启蒙读物一步步成才的？没见他们被毒害啊？

　　当然传统教育也有其不足之处，掉书袋、学究、书呆子、伪君子也不少见，所以古代才会有“百无一用是书生的”说法。

　　在当时，这些类型的读书人也是不被提倡的。这些人的出现完全不能归咎与传统教育。无论在哪种教育之下，都难以避免的会出现一些与教育初衷相背离的情况。哪怕是当今的教育体制下，类似的读书人也不少。

　　所以我们不能因为这个原因而全盘否认传统教育。

　　传统教育观念认为，二三岁至十四五岁的孩童，物欲未染，知识未开，记忆力强，所学即印，耳濡目染，先入为主，潜移默化，陶冶心性，开启智慧，蒙以养生。

　　可见当时的传统启蒙读物是对孩子起着：潜移默化，陶冶心性，开启智慧，蒙以养生的作用的。

　　而潜移默化中陶冶孩子的心性、开发孩子的智力也是当今社会家长早教的目的。所以传统的启蒙读物哪怕在当今社会也还是有其存在的价值的。