孩子自信心的建立主要决定于家长的教育得当

　　不知道堂亲们有没有发现，很多宝爸妈，以贬低自家孩子为荣。

　　堂妈（ID：kexueyuer2013）是在爸爸妈妈的打击下长大的，看到一个网友的吐槽，深有感触。

　　打击式语言让孩子越来越没自信，帖子的评论，有位网友也诉说了自己的经历。

　　贬低自己家孩子、抬高别人家孩子，似乎已经成了家长们见面的保留节目，真是人生如戏啊！

　　打击式教育

　　家长贬低自己的孩子，抬高别人的孩子，表面上是在追求谦虚的优良品质，但更可能的是，想用激将法增强孩子的羞耻感，激励孩子更努力。

　　得承认，激将法在某些特定的时候，或是对于某些特定的事情，是能起到一定作用的。

　　但说孩子笨来激发孩子的羞耻感，大部分时候不仅起不到激励作用，更多的会让孩子形成一种心理暗示：爸爸/妈妈说我笨，我是不是真的笨。

　　久而久之，孩子越来越不自信，就真的变得比以前笨了。

　　心理学里面还有个常用的概念——投射，即你将自己的情感和想法归结在另一个人的身上。

　　家长对孩子说“你真笨”，孩子接收到的都是“自己很笨”的信息，久而久之产生自卑感，自卑越多便越开始自我怀疑，自信也就荡然无存。

　　有时候最伤害孩子的，恰恰是这些来自爸爸妈妈的语言。

　　“小孩子懂什么……”

　　“一看就知道你不行！”

　　“你怎么这么没有用！”

　　“你怎么就不如别人！”

　　“别人家孩子都会！”

　　……

　　戈培尔说：“谎言说过一千遍就成为真理。”

　　当你一次又一次地和孩子重复你不行、你不懂、不可以、你怎么这么笨……这些语言会不会就变成了孩子的人生信条。

　　不当教育方式→“习得性愚蠢”

　　美国教育家莉莲·凯茨提出“习得性愚蠢”，说的就是这种现象。

　　有些孩子在学习过程中因为某些原因，逐渐产生对学习的无能感，并因此逐渐变得越来越不自信。在别人看来，这个孩子智商降低，“越学越笨”了，这种现象被称为“习得性愚蠢”。

　　莉莲·凯茨总结了三点：给孩子过高的学习目标、过早的知识传授、过多的负面暗示，让孩子变得越来越不自信，越学越笨。

　　家长不考虑孩子的心智发展水平，揠苗助长。

　　给孩子设置过高的学习目标，孩子无法承受，不知道怎么学，越学越觉得自己失败。

　　过早的知识传授，超出孩子的认知水平，不但不能帮助学习进步，反而降低了孩子的学习兴趣。

　　偏偏在这个时候，很多家长还要再补上一刀：你怎么这么笨。

　　教育得当→强大的自信心

　　自信心的建立主要决定于家长的教育得当，下面是给家长的一些建议。

　　给孩子尝试的机会

　　家长要给孩子提供机会做有能力或愿意尝试的事，让孩子有成功感，自信就能建立起来了。

　　多关注孩子的强项

　　每个孩子都有自己的独特能力，家长要从孩子的优点和能力出发。

　　孩子的强项被肯定，会更大胆地向难度挑战，进行一些新的探索，提升自己整体的能力。

　　给孩子更多时间

　　孩子从不够自信到建立自信心，这个过程需要时间，家长要耐心陪伴孩子，按部就班地把自信心建立起来。

　　同时，家长不要过多关注事情的结果，应该鼓励孩子享受过程。

　　欣赏是最好的鼓励

　　心理学研究发现，外界言语和行为暗示，特别是来自于爸爸妈妈的语言，对孩子的心理发展影响巨大。

　　有个很著名的实验叫视觉悬崖实验，实验设置了一个平台，婴儿可以从一端爬向另一端。

　　平台中有一段下方是空的，上面是一层厚厚的透明玻璃，尽管站在上面很安全，但视觉上看起来就像在悬崖边上，让人产生害怕的感觉。

　　孩子本想往妈妈那边爬过去的，但是到了悬崖旁边，进退两难。

　　在另一边的妈妈以很大的耐心，伸开双臂做拥抱的姿势，始终面带微笑地呼唤和鼓励孩子。

　　之前不肯爬过去的孩子，在经过了试探、犹豫和不安之后，还是选择了爬过去。

　　孩子在“悬崖”边上感觉到了害怕，但面对妈妈的鼓励，孩子克服了心中的恐惧，面对妈妈的信任，孩子相信了自己的力量。

　　当孩子还在蹒跚学步的时候，他回头用目光寻找着爸爸妈妈，当他看到父母正在微笑看着他的时候，孩子就会继续走下去，越走越好。

　　因为孩子在父母的眼里看到了欣赏和肯定，他也就看到了自己的力量和信心。

　　人生，就像孩子学走路一样。

　　父母不能陪伴孩子一生，所以希望孩子遇到困难时，一想到爸爸妈妈，内心就充满了力量。

　　别走开，下滑，堂妈有话对你说喔~

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