家庭教育对父母来说，首先是自我教育。　　　　导读：如果你觉得孩子怎么这也有问题那也有问题，那么父母要检视一下自己的教育了。要对子女进行成功的教育，父母应先做出榜样，正如列宁夫人克鲁普斯卡娅所说：“家庭教育对父母来说，首先是自我教育。”

　　透过孩子的行为表现　看父母的教育方式

　　家庭是孩子最基本的生活和教育单位，父母的一言一行、一举一动，都是孩子的模仿源。通过孩子的行为表现便能暴露出父母的教育存在哪些问题，父母们自检一下吧。

　　1. 如果您的孩子喜欢谴责别人，是因为平时您对他批评过多。

　　2. 如果您的孩子凡事喜欢抱怨，是因为您总是挑剔他。

　　3. 如果您的孩子喜欢对抗，是因为您对他有敌意和强制。

　　4. 如果您的孩子不够善良，是因为您是一个缺少同情心的人。

　　5. 如果您的孩子胆小、羞怯，是因为他经常被嘲弄、辱骂。

　　6. 如果您的孩子不跟您说心里话，是因为您捉孩子的话儿把，翻老账。

　　7. 如果您的孩子不辨是非，是因为您专制，没有给孩子自主和思考的机会。

　　8. 如果您的孩子很自卑，是因为您对孩子总是失望，不能耐心鼓励。

　　9. 如果您的孩子嫉妒、敏感、怕受伤，是因为他的家庭没有宽容和温暖。

　　10. 如果您的孩子不喜欢自己，是因为您对他缺少接纳、认可和尊重。

　　11. 如果您的孩子不上进，不努力，是因为您对他要求过高他做不到。

　　12. 如果您的孩子很自私，是因为您对他太溺爱，要什么给什么。

　　13. 如果您的孩子不懂父母的苦心，是因为您没有教会他理解别人。

　　14. 如果您的孩子退缩、逃避，是因为遭到了您的轻视和打击。

　　15. 如果你的孩子懒惰和依赖，是因为您替孩子做的事和决定太多了。

　　16. 如果您被孩子控制了，是因为您不敢严厉管教，总是哀求孩子。

　　17. 如果您的孩子撒谎、骗人，是因为您不够宽容，喜欢惩罚孩子。

　　18. 如果您的孩子冷漠，攻击他人，是因为您对他的讽刺和冷眼太多。

　　19. 如果您的孩子有暴力行为，是因为您常用暴力来处理孩子的问题。

　　20. 如果您的孩子意志不坚强，惧怕困难，是因为您没有给他锻炼的机会。

　　有以上三种状况就说明您的家庭教育处于“亚健康”状态了；

　　有以上四种状况就要随时注意您的教育方法了；

　　么么关注：如何以身做则教育孩子

　　1. 树立榜样

　　父母勤奋，孩子就明白努力；

　　父母艰辛，孩子就学会珍惜；

　　父母尽责，孩子就明白做人要担当；

　　父母冷静，孩子就学会观察；

　　父母认真，孩子学会方法；

　　父母宽容，孩子眼里计较的事就少；

　　父母开怀，孩子眼里快乐的事就多；

　　父母仁爱，孩子的心就宽广善良充满阳光。

　　2. 环境熏陶

　　家长要有意识地创造良好的生活环境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要场所，家长要组织好生活，处理好成员之间的关系，坚持正确的道德行为为准则，形成团结和睦的家庭气氛，建立井井有条的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。

　　3. 说服教育

　　说服教育的具体做法：一是谈话，家长根据子女的思想实际，摆事实，讲道理，使子女明白一定的道理，谈话要有针对性、灵活性，态度要和气，不要板着面孔，居高临下地训斥、挖苦。二是讨论，家长与子女共同讨论。讨论时要尊重孩子，耐心倾听其意见，有不正确的观点，也要耐心地讲道理，使子女明辨是非。家长观点不正确要勇于承认。

　　4. 实际锻炼

　　实际锻炼的内容相当广泛，如适应周围环境，锻炼身体，生活自理，家务劳动，独立作业，文明礼貌，社会交际等等。进行实际锻炼，首先要孩子明确目的意义（为什么），提出具体要求（怎样做），鼓励他们克服困难，坚持到底。锻炼内容要适合孩子的年龄特征和个性特征，从他们的实际能力出发，交给的任务和提出的要求必须适当。要允许孩子在实践中有失误，不可过分苛求。家长不能因怕孩子吃苦而中途停止锻炼。

　　5. 表扬奖励

　　表扬奖励是对子女的思想行为给予肯定和好评。通过肯定和好评，以加强子女进取心和荣誉感，争取更大的进步。表扬奖励要实事求是，要及时，要说明原因，并且应以精神奖赏为主，物质奖赏为辅。

　　6. 批评惩罚

　　批评和惩罚都是对子女不良思想行为的否定，不过后者是对严重不良思想行为的一种教育手段。批评惩罚时，首先要全面了解情况，掌握不良思想行为的具体情节和严重程度，从错误的实际出发，批评是指出危害、思想根源，否定其思想行为，使之感到羞愧和痛楚，进而产生改正错误的动力。批评时不要讽刺，不要奚落，不要谩骂。惩罚主要是剥夺某种权利，而不是体罚，不是侮辱人格和摧残身心。

　　7. 指导安排生活秩序

　　良好的生活秩序是培养子女良好习惯的有效方法。指导子女安排生活起居，布置好生活环境，教给子女学习安排和利用时间，使之有条不紊。要让孩子自己安排，家长可以在旁指点。