数学家陈景润教子经：任由儿子“淘气”

　　　导读：著名数学家陈景润，不仅是数学奇才，在教育孩子方面也有许多独到之处。在别人眼里，陈景润是中国科学院院士，享誉世界的数学家。可在独生儿子陈由伟眼里，爸爸只是一个能够容忍他“淘气”的人。

　　陈景润一家

　　小时侯，像所有好动的小男孩一样，陈由伟特别淘气，总是拿支笔在家里的墙上到处乱涂乱画。可陈景润从来不生气，认为那是儿子在动脑筋，要妻子不要管他。他说：“男孩子嘛，爱想爱动是好事儿。这样的孩子，脑子灵活。”

　　因为陈景润的这番话，陈由伟更来劲了，想怎么玩就怎么玩。家里有个超大的计算器，陈由伟总是好奇地按来按去，觉得非常有意思。每蹦出来一个数字，他总是目不转睛地瞧着，心想这东西怎么会认数字？后来，他不但把计算器翻来覆去地折腾，还把那些按键一个个“挖”出来，想看看里面究竟藏着些什么东西。身为母亲的由昆急得直跺脚，很想阻止他。陈景润则认为儿子在作研究，摆摆手不让她管。陈由伟“挖”出来的按键，陈景润再把它们一一复位，一脸笑容，非常耐心。

　　如此一来，陈由伟胆子自然更大了。崭新的玩具，不一会就被拆开了。拆开也不要紧，要紧的是装不上了。这样一来，好好的玩具就“报废”了。由昆很心疼，觉得孩子不懂得珍惜，就沉下脸斥责儿子，让他玩时小心一点，不要动不动就给弄坏了。陈景润一听，赶紧过来为儿子辩护，说：“孩子有好奇心是件好事。他能拆开玩具证明他有求知欲望，能研究问题，当父母的要支持他才对。”

　　陈景润善于培养孩子的个性。家庭民主，父子民主，母子民主，使孩子能自由自在地成长，思维方法更具有个性。陈景润认为，孩子有个性才能成才。每次孩子写作业，陈景润都会问：“欢欢，除了这种方法，还有没有其他的解题方法呢？”儿子说：“老师就教了我们这一种解题方法。”陈景润鼓励他：“那没关系的。把这种方法写上，再写上其他的方法。”这种拓展思维的方式，对陈由伟启发很大。渐渐地，无论在学习上，还是生活中，陈由伟都会这样来思考问题——除了这种方法，还有其他的方法吗？

　　陈景润善于和儿子交朋友。儿子上小学后，常常向陈景润谈自己的事，如学习、劳动或与同学的往来。陈景润认真听着，然后为孩子当参谋，或表扬或批评纠正。很快，他就获得了孩子的信任，和儿子成了无话不谈的好朋友。在陈景润的影响下，陈由伟变得更加开朗，善于和同学交流思想，喜欢和同学们一起探讨解题方法。因为头脑灵活，思维敏捷，被同学们称为“小诸葛”。

　　陈景润曾有意识地培养儿子对数学的兴趣，希望将来他能接自己的班。但他发现年幼的儿子对音乐更感兴趣。虽然这使他略微感到失望，但他依然热心地鼓励儿子去学自己喜欢的东西。陈由伟于是报名参加了中央音乐学院的小号班，学吹小号。

　　2003年，22岁的陈由伟出国留学，在加拿大多伦多攻读国际商贸。一年后，身负使命感的他，为了完成父亲未竟的事业，主动转到了应用数学系。他说：“我是陈景润的儿子，我就应该‘子承父业’，去学数学。”一开始，他对数学并不感兴趣。后来，在不断深入的学习中，他渐渐爱上了数学，迷上了数学，也才终于真正读懂了父亲一生何以对数学那样痴迷。他说：“数学领域精彩纷呈，难怪父亲如此热爱。”

　　后来，陈由伟已成为一名数学系的硕士研究生。在探索数学研究的道路上，他继承了父亲的事业。尽管探索数学未知领域的道路很艰难，但他一直对自己说，要像父亲那样，对数学充满热情和执著，坚持走下去。

　　教子有方的陈景润，不仅是著名的数学家，还是一位好父亲。

　　么么说说：尊重孩子个性发展

　　每个孩子都是与众不同的。他们有不同的感受事物的方式、玩耍的方式，思维的方式、学习的方式，等等，正是这些“不同的特性”定义了他作为一个人的自我，也就是他的个性。由于孩子还小，各方面都不成熟，其个性还处于潜在状态，有待开发和培养。他的个性就如同刚刚破土而出的幼苗，需要父母精心的呵护。不要让孩子按照大人以为的正常的性格来培养，这不仅会抹杀自己孩子的个性，还会阻碍孩子的自我认知和自信心的培养。

　　把生命发展的主动权还给孩子，并不等于我们可以对孩子的成长置之不理；让孩子在自由、民主的空间里张扬个性，也不等于我们可以对孩子的未来放任自由。 我们应该成为孩子成长道路上的引路人，帮助孩子克服缺点，就从希望孩子成为什么样的人，就在什么方面积极地赏识和激励他入手。

　　1. 父母要理解孩子，尊重他的想法和选择。孩子的道德标准和各种观念还不成熟，做什么都随心而动，他不会考虑到这样那样的因素，他只会按自己的想法做，这样难免会做出父母不能理解的事情。这个时候，父母千万不要因为孩子的想法和自己不同，就轻易去否定他，觉得孩子做错了。其实这是孩子最真实想法的体现，家长首先要理解孩子的个性，肯定孩子的个性，然后才能采用正确的方法引导孩子，而尊重孩子个性的做法，也更容易被孩子接受。

　　2. 把孩子培养成一个能自己思考、自己行动的人。父母什么事情都替孩子做好，把孩子要跨越的路上的障碍全部清除掉，这种“过于保护”的做法危害甚大，这种做法剥夺了孩子接受挑战、从失败中培养自己个性的机会，它会使孩子的个性永远得不到发展，做事畏首畏尾，没有主见。

　　3. 不要总是指责孩子的缺点，善于发现孩子的优点并加以肯定。对孩子来说，最重要的是具有自信、自爱的精神。这种精神就如同植物的生长，根扎得越深越广，结出的果实也就越大。父母不要只关注孩子身上的缺点，父母的表扬和对孩子优点的肯定可以使孩子心情愉快，自信及自尊心也会随之得到发展。

　　4. 从小培养孩子树立远大的理想。远大的理想并不是一天就能完成的，要尊重孩子自己的想法，孩子有自己的梦想、希望，不管多么微不足道，多么滑稽可笑，父母都要静心倾听孩子讲述他的梦想和希望。父母要抓住时机教育孩子人生的理想目标是在辛勤努力、不断失败的过程中达到的。父母要热切关注孩子的成长，成为孩子前进的动力和坚强的后盾。

　　5. “拔苗助长”要不得。很多父母让孩子从很小的时候就超负荷地学习，等到上了小学、中学，不少孩子已感到疲惫不堪。这种做法减少了幼儿获得各种体验的机会，不利于孩子的发展。父母要正确地看待孩子，充分认识到根据孩子的个性踏踏实实地培养孩子的重要性。

　　“个性之于人就像香味之于花。一个没有自己个性的孩子，就像一朵没有香味的花朵。”如果说良好的智力就像花鲜艳的色彩，那么良好的个性则是独特的花香，教育的真正作用，在与协助孩子发现自己的独特性。在着力推进素质教育的今天，我们不希望再看到统一模式下打造出来的“一摸一样”的孩子，而是期待更多有个性、会创新的孩子。