给予美好，孩子自然愿意慷慨

　　我们都希望孩子乐于和别人分享，但小孩因为年幼、经验有限，其实看不到大人眼中“分享会更好”的宏观愿景。在他们还没感受到分享的美好之前，若是大人太过心急，甚至强迫孩子分享，孩子反而会学到非父母所愿的一课：分享是糟糕的，是被迫才要做的事。

　　孩子拥有助人的本能

　　美国康乃尔大学的研究员查尼克（Nadia Chernyak）和库西尼（Tamar Kushnir）曾针对美国3～5岁的幼儿做了一系列实验，以求证——如果给孩子选择，孩子会不会选择分享？

　　第一个实验是让72名幼儿看一只质感极佳但带有悲伤表情的小型填充娃娃，研究员告诉孩子这只娃娃的名字叫狗狗，它非常难过。接下来孩子被分成三组，三组孩子都拿到一张缤纷的贴纸。

　　第一组孩子得到的指示是：他们可以保留贴纸，或把贴纸分给狗狗，它的心情会变好。

　　第二组小孩的选择是，他们可以选择让大人把贴纸收走，或是把贴纸送给狗狗。

　　第三组小孩没有选择，大人对他们说：“你得把贴纸给狗狗，这样它才会开心。”

　　接下来，开始第二个实验。这次孩子们拿到了三张笑脸贴纸，眼前有一只名叫艾莉、一脸悲伤的大象玩偶，大人告诉孩子艾莉也很想要这些贴纸。所有的孩子可以选择给几张、全给或是一张都不给。

　　令大人欣慰的是，不论第一个实验孩子的经验是好是坏，所有孩子都至少送出了一张贴纸。也许是因为有三张贴纸，孩子有余裕对别人大方。但研究者进一步分析，发现第一个实验的经验对孩子的慷慨程度有极大的影响。

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