别让孩子的友谊，是换来的——社交技巧与情绪！宝宝啦网小编为您介绍。

　　最近，跟孩子的妈，去接老大放学时赫然发现，他竟然大热天的穿着长袖外套，孩子说：因为他的好朋友某某某，跟他说他不喜欢他身上穿的OPEN将，他喜欢消防车的衣服，穿OPEN将就不要一起玩。我们恍然大悟，原来每天早上气急败坏的找车车的衣服，是要去“换友谊”。

　　回家后，我们跟孩子教两个方法。第一，你这个朋友不喜欢OPEN将，不代表其他孩子不喜欢，你可以试着去对其他孩子介绍，并一起玩；第二，我们搞笑一下，去跟你的好朋友说，你是跟我玩感觉很好玩，而不是跟我身上这只OPEN将玩耶！果真，孩子隔天照着做，班上超过10个孩子围过来跟他讨论OPEN将，他交到更多朋友，原本这个好朋友也凑过来，也觉得“跟衣服玩”这个说法，实在好好笑。

　　我常评估到一些孩子，其实很重视有没有伴能一起玩，但就是交不到朋友，最后只能拿东西去换友谊，等到没得换了，或对方觉得不稀奇，关系就瓦解了。这是这些孩子没找到自己的优势，也是比较没有自信的结果。

　　知名的美国心理学教授Kelly Morth认为，20﹪IQ＋80﹪EQ＝100﹪成功。这样改革智力论的力量，是人类发展及行为学演进上非常重要的一步。然而，情绪智商、团体动力与人我关系环环相扣，我们就从巨观的儿童社交技巧，谈到微观的情绪智商发展。

　　社交技巧是指表现出可被接受的行为模式，可以帮助个人获得社会增强、接受或是逃避负面情境的能力（Mathur&Rutherford，1996）。训练儿童社交技巧的主要目的，就是希望增加孩子更多的同侪接纳、正向行为及适应环境的能力，进而达到更高的社会期许。由人类发展里程碑来看，社会化的过程，的确需要更多个体间的观察及互动。

　　换句话说，社交能力要好，团体互动的经验是非常重要的。很多家长喜欢讨论儿童发展上是先天或后天，但现代儿童心理发展专家认为，儿童的人际社交能力，除了受先天气质的影响，更受后天团体互动及环境的塑造。因此，儿童社交技巧是可以被教导的。

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