柴静：大人怎么生活，孩子就怎么游戏

　　成成大概有1米7高，大咧咧伸出手，自我介绍说“我是一个影帝”。

　　我说你演什么。

　　他说“我以前演一个有钱又霸道的坏蛋”。

　　他12岁，幼年被诊断为智力发育迟缓，家人一直靠给学校出钱，让他在私立学校跟着普通生就读，他上课的时候在教室里跑，抢别人的书，别人讲话他参与不进去，他讲的话别人听不懂。别人在身后骂他“傻子”，拿石子砸他，成成用他的方式保护自尊，讲话时总是抬着脸，居高临下“我是一个有钱人，等有一天我把你们都买下来，你们都听我的”，别人冲他做厌恶的鬼脸。

　　母亲的方式是一定要把成绩考好点，好让人看得起，从二三年级开始孩子每天晚上没在家吃过饭，每天补两三个小时，成绩逐步下降，她认为是成成不努力，管教的方式是打，她一撩头发，他就吓得下蹲捂头。

　　老师说他是弱势群体，要其他同学包容他，但包容是一个很累的姿势，谁都承受不了很久。

　　他喜欢一个女生，但对方觉得被他喜欢是一件让人反感的事情，一接近，对方就跑，他在后面追，全班的女生都掩护她跑，他更欢乐，觉得大家都陪他玩老鹰捉小鸡，这成了一个游戏。班上几个男生把他拉到厕所揍他，打得很厉害，之后他带着棍子和塑料枪去上学，专门去找打他的人，躲都躲不开“哪怕是打闹还有点事干干。”

　　妈妈去找别的家长，觉得出了事“你们得包容我们，我们是弱势群体，我们很差。”老师也让着他，批评的都是普通孩子，时间长了，成成不知道了对错，他没有规则意识，觉得你们都怕我“我不聪明，不能干，我不行，所以有特权，没人能管我”。

　　包容成了纵容，这时候再干预已经来不及了，他心里没有了任何权威，对母亲和老师都不再信服，只有不顺着心意，谁都可以反抗，11岁他已经是一顿可以吃6块牛排的男孩，长得比母亲还高了，身高一米八的男老师劝止他，他会对着吵，对着闹，把对方胳膊摔开，他母亲说“我是他亲妈我都要容忍不了他了”，老师最后对学生说“你们把他当空气好了”。

　　这句话象歌谣一样，立刻传遍了全校，女生们轻松地传诵“我们当他空气一样”“我们当他空气一样……”

　　内地没有地方再接收他了，母亲送他到台湾接受融合教育，见创办者吴教授的第一天，他手里拎着一条棍子，扯别人头发，拿别人的游戏机，吃饭的时候不断地转桌子。“我是大陆人，你们管不了我。”

　　这个学校特殊生占到三分之一，教授让他留了下来，说得很轻松“我们这里什么孩子都有，放过火的也有”。

　　成成一开始对同学说的最多的是“我是大陆的有钱人”，但没人理会他这个，一个男生说“这只是他的自我保护而已”。他也试着追打过别的同学，但没人跟着他跑，不怕他，也不烦他，只说，咱们不要跑，不要闹。他讪讪地玩不起来。他嗓门很大，下课的时候，一层楼都能听得见，普通生就会说，“成成，你小声一点，会吵着别人”，说的时候，表情和声音并没有反感。

　　妈妈觉得没有面子，不由自主地当众呵斥他，别的孩子来找她说让她不要着急，慢慢跟成成说，”我们可以理解。”

　　我问吴教授：“你们需要用很详细的规矩来教给小孩吗？

　　“不需要，因为这种东西不能教，他用看的，看到大家的需求。”所以办了二十多年学，也没有普通孩子向老师抱怨过，因为没有人要求他们，“他自愿的话，自己会得到乐趣”。每人量力而为，反而成了风气。

　　在这个学校，你可以看到普通生会带着特殊生上厕所，嬉皮笑脸催他们洗手，做习题，擦眼泪。听到特殊孩子说“我们可以一直这样到六十岁吗？”

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