采访的时候容易，总能听得下来，因为这是一个工作。我事后也问过自己，如果这是生活里遇到这个孩子，我能不能有耐心这么坐着，听他聊一个小时？

　　这个纪录片里有一段，我看了好笑又感动，又有点惭愧。

　　融合班上普通生王皓喜欢用纸牌变魔术，有智力障碍的吴伟杰就坐在旁边看着，没一点反应。两天之后，吴伟杰找了一个自己喜欢的女生，也拿了一副牌想变魔术给人家看，可是他什么也不会，只能一张一张乱抽着洗牌，弄不好就掉在地上，又俯下身捡起来再洗，长镜头好长，我看得都困了，那个女生在边上待着，肯定也很闷，打了个哈欠，慢慢眼睛半闭半睁，吴伟杰还在窝着背专心洗他的牌，最后那女生就坐在椅子上睡着了，可是一直没有走，也没有不耐烦地催他。

　　成成也跟小朋友乱忽悠，说把两个鞋子底下的钱给变魔术变到什么地方去，别的孩子其实也不太信，也没听懂，但还是耐心听下去。谁都知道这些话真真假假，但他们不会去戳破，吴教授说“好像小孩子就是觉得可能是一种气度吧。”

　　气度，哎。

　　进了课堂，成成还是大声讲话，到处乱走。老师就给他做纪录，看他什么时候，多长时间发生这个行为，“我们会去分析，下课尖叫你是高兴，上课尖叫就是课听不懂，那就要调整，让他有成就感。所有的行为都有原因，可以分析，可以去了解。”

　　在台湾这个班上，普通生与特殊生一起上课，用的是同一套教材，但是，教法不一样，要针对每个不同孩子的进度来理解，考试设计的题也根据每个人程度来设计，压力不是给学生，是给老师的“如果你出的试卷，学生大都不会做，那你的教学可能是有问题的”。

　　只要尽力，都能拿到自己的90分以上，会有很多个第一。成成在介绍内地时拿了第一，他做了一个PPT，介绍北京，“紫金城是在北京，紫禁城这个我没去过，就是颐和园我去过，我小时候去过，它是被八国联军然后摧毁，放火烧……”，小朋友们听得很新奇，给他鼓掌。

　　但他有难受的时候，每个学生都要拖地，成成从小家境优越，有贴身的保姆照顾，从不肯干，连哭连闹，说老师虐待他，放在以前，不管是老师还是妈妈就都放弃了，吴教授很淡定“哭没关系，让他哭啊”，这是规则，有能力的每个学生都要完成。妈妈钦佩这“温柔的坚持“，但又担心成成回到家对她骂老师是个大坏蛋，妈妈以前会指责他，老师说没事，让他把这个愤怒的情绪给表达出来就好了。骂完，第二天可乖，见了老师毕恭毕敬，双手递上“老师我的作业”。

　　我问吴教授你对这样孩子的原则是什么，她莞尔一笑，说了一句老老实实的智慧“见招拆招”。

　　看过《鹏鹏的课堂》会知道，在一个学校里，这些特殊孩子最敏感，最容易与外界发生强烈冲突的，就是在进入青春期之后，与性有关的问题上，没有及时得到教导学会自制的时候。成成也偶尔会行为失控，会去从背后突然抱住女老师，这触犯了老师和家人，吴教授找他，问他是否愿意这个老师离开学校，他说不愿意，吴在老师的教台前画了一条线，“那这条线你不能冲过去”

　　她不大声叫嚷，也不神色严厉，她只是把这话写下来，念完，让成成签上字。

　　通常人们不会去想到跟一个孩子去签书面的协议，尤其是连字都写不太好的特殊孩子。但吴教授说：“很多妈妈想管教孩子，小孩都听不进去。因为孩子对句子的了解有限，就是你叫他不要做什么，那他根本就听不明白，一会儿就忘了，但是书面的东西，他签上名，会有一个印象。成成很吃这套啊。慢慢的，他很喜欢在我面前做好的行为，那可能是因为我们肯定他。”

　　成成不会游泳，可是运动会他可以在泳池里走得很快，得了一个“水中漫步”的季军，也发一个奖牌，挂在脖子上，这是他人生第一次拿奖，他的表情又激动，又害羞，拼命眨着眼，克制自己快失控的样子。

　　他让妈妈把这张照片做成手机的屏保，每次吴教授打来电话时，就会显示他咧着嘴，有点手足无措的欢喜样子。

　　很多人总是把自闭症的孩子说成“天才”，好象这样才可以激发爱心来接受他们-----还是要比较出一个优劣。

　　吴教授说她从来不把这些孩子加以幻梦色彩才去爱，或者要找出才能来激发情感，之所以把普通生和特殊生放在一起去教育，也不是因为她偏爱弱势的孩子，是因为每一个孩子都需要学习，每个人都是人，都在这个学校寻求自身的进步，首先寻找合作而不是竞争。“去接受不一样的人，这个能力是一辈子的，非常重要”。

　　台湾也曾经有“不要让孩子输在起跑线”上的口号，她自己是台北女一中毕业，那里是各地第一名汇集的地方“竞争极残酷，吃尽苦头，我们每个同学都很优秀，彼此谁都不服谁呀，每次考试的时候，都骗人家没念书。所以很多资优的孩子最后情绪是有问题的”。

　　在美国念书的时候，她的指导教授是俄国犹太人，他把他的女儿送到了黑人学校去，“他希望他的孩子了解黑人的文化，说异质性很重要，人不要全部在同质性的环境里面去成长。象什么兄弟会，姐妹会，有钱人俱乐部，里面都是同样背景的人。”

　　成成妈妈说，在台湾，没有人对她和孩子格外留意，因为出行方便，高铁和捷运上残疾人很多，人人习以为常，她希望儿子能够生活在一个这样的世界上“走到大街上你不会侧目而视，他的行为很夸张，大家知道，他就是想引起注意，给他的友善一笑就行了，他需要帮助帮助，当他帮助别人的时候，我们感受到他的善意，接受他的帮助就行了，是吧？”

　　采访这期节目时，我有一个感受，不只是特殊的孩子在接受教育，是每个人，包括我这样的旁听者，人人都在相互教育，学习怎么样和自己完全不同的人相处。这期节目的留言中，我看到一个老师说“我们园里有一个这样的孩子，我想我该给他道歉，中午他没有叠好被子就离开的时候，我没有温柔地坚持，只是帮他整理好，这不是帮助，而是懒惰”，也在留言里看到一个男生“代表曾经残酷不懂事的全体男生”，向一个已经逝去的特殊女生道歉。

　　采访完这个故事之后，成成的家庭内部引发了一场大的风波，一部分家人强烈反对这个孩子在电视上公开露面，他们抗拒这个孩子的存在被公开，我们能够理解在现实环境下家庭的处境，考虑不再播出这期节目，但最终孩子的母亲决定和孩子一起站在镜头面前，她说，要为自己想要的那个世界而努力。

　　一个看似边缘的群体的命运，折射的是这个社会里每个人的处境，一个好的世界不会凭空而来，它需要人人参与创建，大人怎么生活，孩子就怎么游戏。

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