由于社会的进步和发展，现在的孩子生理发育提前，四年级的少数女孩子已有月经初潮。但孩子的心理发育却相对滞后。孩子提出的一些问题，家长觉得不知道怎么讲，常常陷入性教育的误区。

　　常见儿童性教育的误区

　　有些家长认为性教育就是青春期教育，性教育的对象只是进入青春发育期的青少年，这实际上是性教育对象上的误区。对于性教育，特别紧要而有效的时期是14岁之前，这一时期所接受的有关“性”的培养和教育，无疑将决定儿童、少年以致此后一生关于“性”的种种方面，所以性教育的对象应是十岁左右的孩子。

　　有些家长会间接回避孩子对性器官的关注，哄骗孩子对这方面知识的认识，导致孩子日后对性生理产生误解；

　　另外还有一些误区则是家长会有这样的想法：我觉得我的孩子能自然地走过来，因为我们自己也是这样走过来的。其实从20年前与现在的青少年意外怀孕和人工流产数据对比，我们可以思考下，我们的孩子面前的路与我们走过的路是否一样。世界在改变，观念在改变，对孩子的教育也应该与时俱进。学习成绩已经不是孩子“有没有问题”的唯一判断标准，孩子的心理成长应该成为学校教育与家庭教育的重点。

　　除了以上的几个误区之外，还有很多，比如家长认为我的孩子生活环境很单纯，没必要让他（她）知道这些，或者学校有性教育课程，家长不便和孩子谈性等等。

　　这些性教育误区的存在会直接影响到儿童早期性教育的效果，还可能因此而形成对性的羞耻感、厌恶感，甚至萌生罪恶感，引发成人时的性心理异常。

　　由此可见，为了孩子的现在和将来，父母必须及早走出性教育的误区，树立正确的儿童性教育观念，正确对待儿童的性心理需要，开展科学、适当、有效的性健康教育。

　　家长应该如何正确面对性教育这个问题呢？

　　首先，也是最重要的一点就是家长应该调整好心态，减少对儿童进行性教育的尴尬感，以一个放松的态度跟孩子去讨论性知识。其次，家长在讨论过程中要避免严肃说教，可以和孩子进行朋友对话形式的沟通，这种方法更易被孩子所接受。最后就是当我们面对孩子的性知识的提问时，我们要微笑的面对，让孩子敢于提问。

　　另外，不同性别的孩子遇到的困惑也是不同的。

　　比如女孩子最常见的困惑有我是蹲着小便，而某某同学是站着小便的；好朋友某某来月经了，而我没有来或者我来月经了，为什么其他同伴没有？经常一起玩耍的男孩身体变化的与自己越来越不一样了，这是怎么回事？我想继续跟他玩是不是要跟他打扮的一样呢？我到底该不该和男生一起玩耍呢；

　　面对这些困惑，我们应该如何应对呢？首先“我为什么要蹲着尿尿”这一问题可以借此机会向孩子传输性别观念”因为你是女孩子，所有的女孩子都没有小鸡鸡，都要蹲着小便，也正是因为这个差别，你才可以穿漂亮的裙子，将来长大了还可以生宝宝当妈妈“；面对月经的疑惑和男生身体变化开始和自己不一样的疑惑，则是我们帮助孩子掌握青春期身体变化的一个机会，这时候的家长可以跟孩子讲解下青春期身体都有哪些变化。比如男孩子会长胡子、喉结会变大、女孩子胸部会发育、男女都会长腋毛。当然也要告诉孩子还有各种各样的特例，比如有人比同龄人晚发育，到了高中才长腋毛。有的女孩子10岁就来月经，有的女孩子18岁了才来月经。这些情况都是正常的。

　　而男孩子遇到更多的困惑是“我为什么不能掀女生的裙子呀？”“有些女同学怎么那么女汉子呀，不想跟她们玩” 那是一个男孩子长大成人的象征，小男孩长到十四五岁就会开始长胡子了。此时，不妨让孩子摸摸爸爸的胡子，增加他（她）对性别的感知。“我怎么了？为什么我会跟别人不一样？”

　　面对这些困惑，家长如何应对呢？ 对于“不能掀女生的裙子呢？”我们可以借机给孩子一些教育“每一个人都有一些地方不可以让别人看，除了爸爸妈妈帮你洗澡时可以看，其他人谁都不可以。姐姐穿着裙子就是不让别人看的意思，你当然不能看了。而对于女汉子的认识，孩子能表达出来，我们就要抓住机会告诉孩子有的女孩子性格特别“像男生”，有的男孩子性格特别“像女生”。这都是正常的，你不能为此嘲笑别人。男孩子可以喜欢和女孩子在一起玩，女孩子也同样可以喜欢和男孩子一起“野”。当你去照顾异性时，不是因为她是女生或者他是男生，而是因为如果你是他/她，你也希望得到别人的帮助。

　　总之呢，面对孩子的性问题，我们对于孩子的性教育要分年龄阶段，同时还要掌握与孩子交流的基本技巧。我们在情商课中也有性知识方面的学习，根据不同年龄阶段孩子的发展阶段，通过游戏的形式，让孩子发现男生女生的相同点与不同点，尽可能多掌握一些性科学知识，并预先做些示警工作，让孩子在活动中学习怎样的行为才是友好的行为，如何保护自己，正确认识男生女生的差异，学会正确的男生女生交往方式，并引导孩子识别“真假”，与孩子讨论他们所认识的媒体消息，把这些描述中反映出的夸张、虚假等非科学的内容予以剖析，让孩子懂得什么是真正的科学和健康。