环境和教育决定了智力发展的现实性　　环境的好坏对孩子的智力会有影响，环境的好坏对孩子来说是至关重要的，我们都知道孟母三迁的故事，如果没有孟母的这一决策，很难说会成就孟子后面的成就。另外印度的“狼孩”（由狼抚养的人类的孩子）曾经在世界上引起震动，尽管世界各地人们发现了“狼孩”后，大多都提供各种条件为他们进行治疗，以期达到正常人的智力水平，但均未成功。这是因为“狼孩”自幼生活在动物伙伴中，接受的是狼活动的信息，他们错过了人类受教育的关键时期。所以对于孩子来说小时候的环境因素太重要了，在孩子智力发育还没有定型的时候，父母要密切关注。

　　人类智力发展的过程中，遗传因素决定了智力发展的可能性，而环境和教育则决定了智力发展的现实性。

　　在孩子智力发展的过程中，父母要怎么样为了孩子的智力提供一个合适的环境呢。

　　第一：父母要给孩子提供一些信息方面的刺激，让孩子对这一信息好奇，并且会去探索。如家庭中的摆设就是良好的信息刺激源，但不能只作为永久性的、名副其实的摆设品。在安排一些摆设中，要考虑到对孩子的教育作用，如在家中适当的地方摆上几盆花，饲养几条金鱼，这些对孩子来说都是有益处，培养孩子宁静致远的心静，让孩子的智力相对提高一些。

　　看到美丽的花朵的时候，孩子可以上去欣赏并闻一闻，但是不要去摘花朵，孩子会问为什么不能摘呢，父母可以作出回答，还有如喇叭花的形状像什么，马蹄莲花的形状像什么，为什么不给花浇水它就会枯萎等等，这些问题的提出与解决可以使孩子的大脑处于积极的思维状态。又如孩子在观察金鱼的过程中可以发现金鱼的身体是什么形状的，为什么金鱼的眼镜一直是睁开的呢、金鱼在水下为什么不怕呢，等等一些列问题在提问和寻求解答的过程中，让孩子的观察能力和解答能力都提高了很多。

　　第二：父母和孩子对于很多事情都可以拿来讨论，看看各自的回答是怎么样的。如下大雨和下小雨的雨声有什么不一样，天热时怎么办，天冷时怎样御寒，感冒了应该怎么样解决呢，让孩子在思索中获得成长，这样对于他的智力也是很有效的提高。

　　第三：父母可以和孩子玩一些有趣的活动，就是对于孩子的智力有用的活动。如“词语接龙”比赛（大小—小花—花儿—儿童—童年……），可以扩大孩子的词汇量。父母也可以和孩子玩下棋游戏，让孩子的观察力和注意力都提高。

　　第四：父母可以单独给孩子准备一个小天地，让孩子在自己的小天地里玩耍。在孩子的小天地里，环境布置要儿童化，允许孩子对自己的小天地提出怎样布置的意见。摆设物不宜过多，要易于孩子拿、放东西和整理物品，一般来说，孩子的小天地中要有一个书架，从小培养孩子喜爱书、受读书、会整理图书的好习惯。小天地中，玩具柜也是必不可少的，要让孩子学会摆放玩具，爱护自己的玩具，要让孩子知道破坏物品是不对的，看到孩子对自己的玩具不珍惜的时候父母要告知孩子这样是不对的。

　　还有孩子的小天地里面有一样是必不可少的，那就是工具柜，在里面可以放很多东西，让孩子把纸、剪刀、糨糊、蜡笔等物品整齐地摆放。一旦孩子喜欢了自己的小天地，他将会在这块小天地中大胆地发挥自己的想像力，自由地玩耍，快乐地创造。父母要让孩子有一个自由的小天地，对于孩子的身心发展是不可或缺的。

　　小贴士：环境的好坏对孩子的智力会有影响，环境对于孩子来说肯定是重要的，孟母为了让孩子在一个好的环境学习，就多次搬家，这个典故是大家耳熟能详的，父母要给孩子提供一个好的环境不一定是说要物质条件多么的好，而是要有一个健康向上的地方。