孩子不爱学习　你也能找到适合孩子的学习方式　　　导读：我常常听到很多家长诉苦： 送孩子上好几万的补习班，孩子却仍是没进步，甚至还厌恶学习……孩子学不好，到底是哪里出了错？ 我也曾为这个问题头疼。今天，给大家分享两个故事，希望能提供多一种思路。也许，你也能找到适合孩子的学习方式。

　　图片来源：昭元儿童摄影（配图与本文内容无关）

　　我常常听到很多家长诉苦： 送孩子上好几万的补习班，孩子却仍是没进步，甚至还厌恶学习……孩子学不好，到底是哪里出了错？

　　我也曾为这个问题头疼。今天，给大家分享两个故事，希望能提供多一种思路。也许，你也能找到适合孩子的学习方式。

　　故事1：“过家家”式学习，让孩子当“小老师”

　　这位妈妈的女儿雁雁，手指修长，老师说她是个天生的钢琴坯子。于是，妈妈为女儿买了钢琴。一开始雁雁学习很积极，可新鲜劲一过，就失去了兴趣，没那么喜欢了。

　　妈妈心想，钢琴已经买回家了，可不能就这样结束，最后想出了一个主意：从当天起，让女儿教自己学钢琴。

　　孩子一开始吃了一惊，后来也同意当妈妈的小老师。从此，当孩子没回家前，妈妈会自学，当孩子回到家，便像认真的小学生那样问“小老师”。孩子也常常带着自己解答不了的问题在上课时问老师。

　　没多久，雁雁妈妈收到了钢琴老师的惊呼：“就像换了一个孩子似的”。因为孩子有了“教妈妈”的责任感，不仅教妈妈教得很认真，连自己上钢琴课也学习得格外用心，生怕漏掉了一丁点而教错了妈妈。

　　在这些原因下，孩子的钢琴也进步得非常快，也因为进步快，孩子也获得了巨大的成就感，越学越喜欢。雁雁妈妈说，女儿每天笑咪咪地从老师家回来，接着又笑眯眯地坐到了自己的钢琴前，常常觉察不到睡觉闹钟响起。

　　【方法点评】“过家家”游戏，是孩子在游戏中通过角色扮演模仿大人的行为，是幼儿成长的一种正常现象。因为角色扮演，孩子觉得是在玩游戏，在边“玩”边“教”中，孩子就不知不觉地重复复习了知识。

　　很多人都有这样的体会，老师对知识的记忆比孩子好。一方面是因为老师长年累月教的是同样的知识，另一方面老师授课时为了要清晰地讲述出来，需要真正吃透知识。所以，“当老师”不仅是对学习的重复记忆，更是对知识和技能不断搓摩的过程。

　　当然，“过家家”式学习，不仅仅能用在学习钢琴上，实际上它能用在一切学习上。

　　图片来源：昭元儿童摄影（配图与本文内容无关）

　　故事2：每天带书“显摆” 懒孩子变“书虫”

　　有位妈妈想要儿子养成阅读的好习惯，给儿子买了很多童话书，无奈儿子不爱读，却偏偏喜欢把童书带出去跟其他小朋友“显摆”。

　　妈妈不知道应该怎么做，要不要阻止儿子，于是请教了专业人员。专业人员告诉她，如果想培养孩子阅读的习惯，就让孩子带，但条件是每天都要带，即使丢了也要坚持带其他的。

　　这位妈妈半信半疑地试了几个月，结果让她大呼惊奇：“绝了，懒孩子变成了书虫！”

　　妈妈说，儿子以前很不喜欢看绘本和故事书，至少没养成经常阅读的习惯，有时候为了躲避读书，还会把童书藏进床底。在接受了专业人员的建议后，允许儿子带新书外出，但条件是必须每天都要带。

　　刚开始的第一天，儿子就把童书丢了，没关系，带其他的！后来也陆陆续续丢了几本，但不知从什么时候起，绘本童书不仅再也没丢过，孩子在家里自己看书的频率上升了！以前即使阅读10分钟都是逼的，现在没有任何监督，基本能阅读40分钟！

　　【方法点评】懒孩子变“书虫”这种变化的背后，实际上有两个心理学效应在起作用：

　　鸟笼效应——别人看到这个孩子总是抱着童书外出，善良的人们总是正面赞扬他：“真是个勤劳、爱阅读的孩子”。无论谁，每个人都有在别人面前保持良好形象的心理要求，所以他便看书了。往外带童书的频率越高，孩子阅读的可能性越大。

　　羊群效应——我们不难想象到，当孩子抱着一本封面印着可爱卡通的童书出门后，遇到其他小朋友，其他小朋友一定会要求看一看。当他看到一个个小朋友都在传阅，自己的自豪感和好奇心也被勾起来了：“那么多人看，故事一定很有趣！”这时孩子便把童书拿回来：“这书是我的！”接着便迫不及待地翻开书。经常如此之后，他不仅会爱上看童书，连其他小朋友也会受到感染。这就是一个双赢的羊群效应！

　　小么说说：伊恩。莱斯利说过，世界的有趣程度，取决于你观察它的角度；学习的有趣程度，取决于你学习的方式。不要怪孩子不爱学习，不爱读书，可能是你没找对方法哦！上面这两位妈妈的做法，各位家长不妨借鉴一下，也许会有效果呢。