科学的进行启蒙教育的方法

　　孩子出生后，孩子的初期教育要对孩子多些鼓励与肯定，不提倡批评或对孩子说“不”。小孩出生时，你开始尽心的给孩子喂奶。这个时候会产生很多的问题。比如：孩子要用自己动手去拿勺子；高兴时手舞足蹈的；大一些的孩子可能就会手脚并用了。有机会就到处乱爬。这个时候大人不能说“不”，担心勺扎着，指责说：“不许拿”，怕孩子乱爬从床上掉下来，呵斥道：“下来，不许爬”

　　幼儿教育学者认为，虽然是简单的一个“不”字，会传达给孩子这样一个暗示：自己什么都做不好，什么都不行。活动性是儿童先天存在的，父母只需要支持、辅导，提供机会满足他的活动，而不是简单地制止。

　　当一个孩子语言的接受能力逐步改善，基本都能了解成人的的话，他们还是以成人为准。有时候甚至以成人的方式推翻你。例如，你教育孩子告诉他们不准说谎，但你不能让孩子们看到你撒谎欺骗。如果孩子发现你说谎，他不但不会接受你的教育。恰恰相反，自己还能学到如何欺骗你。

　　家长要注重发展孩子独立的个性，不要对孩子的意见完全持否定的态度。当一个孩子的自我意识发展到一定程度后，孩子会想尽办法争取自己的空间。他们不再完全听从大人的意见，不再认为自己不听话，自己不行，反而，他们就会更多的去找大人的错误。也会发现成人的许多的要求、限制是“不合理”的。

　　孩子的这种意识，从小到大稳步提高，发展到一定程度上就达到了高峰，我们把它称为“独立的人格期”也叫做“孩子的第二次出生。”就在这个时候，孩子就要处处出现不听话，显示出对成人的叛逆心理。如果成年人想了解这种心理，疏导这种心理。就要明白孩子已经长大，这种自我感觉是他们成长的需要，心理咨询就是让孩子们理解“你虽然已经接近成年人群中，但是在智慧、心理与社会行为等等，都还没有发展成熟”。当孩子与家长意见不一致时，但是孩子自认为正确。这个时候可以提醒孩子”家长们所说的哪些是对的，什么是有利于你成长的。”

　　许多家长相信家庭教育不需要刻意的去运用，而是一种生活的随机教育。也就是说，家庭教育的“一招一式”必须不断培养孩子们适应社会生活的需要，培养他们独立生活能力。这种教育思想说来容易做起来难，但同时也要被一些家长通常是有意无意忽略或偏差。所以，父母应该知道孩子成长的阶段性，教育的随机性要结合孩子成长的发展性。