7所学校，每天的常规作业大致可以概括为：语文拼音练字、数学口算训练、英语口语对话，此外还有阅读和跳绳，这是共性的部分，当然作业量上学校间的差距也不小。

　　以某一天的作业量为例，最多的一所学校是：1、每日读书一本、口算一页；2、新学的5个数字按照格式各写一 排；3、在家练习口算；4、做好竞选班干部准备；5、熟读一首儿童诗或小故事；6、玩拼音卡片，练习拼读；7、跳绳200个。而作业最少的，是一所以国际 化著称的民办小学，仅要求把当日上课所学拼音拼读一下。

　　很多老师会说，作业的预估时间在半小时至一小时内，这是建立在孩子可以集中精力毫不拖拉的情况下，但通常孩子做不到。我自己做一遍也要半小时，而身边的“小一生”娘说，大部分还是两小时打底，如果孩子磨蹭一点还会无限延长，那一天10小时的睡眠根本无法保证。

　　2、不喜欢机械化重复性高的作业

　　大部分学校的作业，对课后的听说读写都有统一要求：比如“1-5的数字各写5遍”、“当日所学拼音念3遍”、 “某一题练三遍以上”等等，但有一所公办小学的语文作业是：根据自身情况有选择性地练习拼读第N页。孩子有个体差异，学习的接受程度也是不一样的，根据自 身情况自主练习，就会比机械化的重复作业好。

　　此外，同样是要求家长参与的作业，一所热门公办小学的“回家唱一唱2-9的分与合口诀歌，也请和孩子们玩一玩对口令、凑数等游戏”就比“检查主抄本和拼音簿上的拼音书写”有心。

　　孩子的幼升小需要过渡期，一开始太多的抄写和背诵类作业不见得有效，反而容易引发入学焦虑。当然，游戏类的作业操作起来对家长的要求更高一些。

　　3、喜欢那些藏着老师小心思的作业

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