六本厚厚的几十万字的交流笔记是我的财富，是一本厚书才能说完的内容，是我关于孩子此生做过的最疯狂的小事。但是，这些，都不是我说的重点，我要说的是，这种交流在上小学之后就中断了。

　　铁头上小学之后，我也有一个本子给老师写家长留言，然而老师从来不回复，是否看了也不知道，啥看法也不知道。逐渐，这种交流就变成了我的自说自话，特别没意思，后来铁头也觉得无趣，他说：“妈妈，您别让我带给老师了，我不愿意。”听了孩子的话，我心都凉了。有时候，我爱人老梁也发很长的短信与老师交流，但老师也从来没有回复或非常简单的回复，似乎每个字都很金贵。这学期换了一位新班主任，有一天，我带着铁头去公园观察银杏树，写了一篇很棒的观察日记：

　　秋天的银杏树

　　梁胜杰（笔名铁头）

　　　秋天的银杏树在公园里非常漂亮，阳光照射着他，浑身开始变黄，仔细观察，银杏树的叶片是从边缘开始变黄的，到了秋天，它的叶子开始向下，像打开的扇子，非常美丽。虽然从远处看，银杏树是黄色的，其实到了近处看，它是黄绿色的。

　　再看银杏树旁边的枫树，叶片都变黄了，它是第一个向秋天报道的树。再往远处看，是高高的杨树，树梢上的黄叶随风落下，像是黄色的蝴蝶纷纷飞舞，异常美丽。突然看到公园最远处有一面，哇，原来是爬山虎啊！它们在墙上倒着长，许多叶片都被秋天涂抹成了嫩嫩的红色。在蓝色的天空下，这些叶子构成了秋天的全部。

　　最令人惊奇的是，我在公园门口看到一株浑身上下都黄通通的银杏树，看来这家伙已经等不急了，第一个穿上黄色的外套，真美啊！

　　。

　　我为铁头的进步而欣喜，也把写作的过程通过微信的形式充满欣喜地告知老师，希望老师能看到孩子的努力和进步，不想老师居然只言片语都不回复。我急了，给老师发信，“老师您好！昨天给您的留言是否看到，为何没见回复！”老师还是不言语。过了一天，我再发信：“老师您好！前天给您的留言是否看到，为何没见回复！”几分钟后，老师哐当甩过来一句：“请您多关注孩子的记事本。”我又回了一句：“记事本和我之前给您的微信留言是两个问题，我希望作为家长和您能及时沟通，互通有无。”老师这次回复：“作文的事儿，我昨天和孩子沟通了。”我不再说话，给了老师一个笑脸。

　　老师也不容易，然而，我的本意不是让老师表扬孩子，而是想与老师建立一个良好的沟通渠道。也许，老师没有见过我这么冲的家长，也许给老师发信倾诉孩子成长的家长也是少数，反正在我心中，孩子幼儿园时期那种沟通再也不复存在了，我也不再抱奢望，我只希望老师看到家长留言的时候，能够回复两个字：“收到”。这也是一种最低的满足啊。

　　来源：桂杰的博客

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