“我有信心掌控自己”

　　很奇怪，许多人觉得自主与自控是对立的，一个是给孩子自由和空间，一个是管孩子约束孩子。但实际是一致的，两者是互相促进的！给孩子自主，可以帮孩子提高自控自律能力！

　　自主与内在动机有怎样的关系？

　　您的孩子每天有很多机会自由玩吗？

　　有做很多自主的游戏吗？

　　如果在幼儿期没有，那么他以后上学也很难自主学习！

　　有的家长说，我孩子不会自己玩！我想，每个孩子都会玩，如何变得不会玩，需要家长反思。

　　让孩子亲自生活！把孩子放在主动的位置上！家长控制自己的控制欲！

　　孩子不顺从、不自律是什么原因？？

　　如何让孩子有兴趣、怎样让孩子主动学？？

　　具体怎样做一个“自主支持”型的家长？

　　我们也见到过很多有激情、有动机，但没有什么成就，问题出在哪？

　　5乐趣与乐观

　　“我的世界是好的”

　　“我的生活充满乐趣”

　　“我相信一切都好，都会变好”

　　很多孩子各种闹、脆弱等等，是因为他们从婴儿时开始，没有被乐观的情绪所环绕；生活中乐趣太少；遇到一点阻碍，周围没有积极的力量引导他们渡过。他们每天面对的就是家长的各种单调无趣的指令、限制和要求。

　　10岁的孩子学会乐观思维，可将青春期患抑郁症的比率降低一半。为了即将面临的严峻的学业、艰难的青春期、充满挑战和变化的一生。

　　有哪些培养孩子乐观思维的渠道？

　　您本身是一个充满乐趣的家长吗？

　　对于压力、逆境和挫折，家长如何积极的归因、解释和引导呢？

　　乐观的解释并不难——我们是这个世界上，最相信一切都会变好的那个人。世界因妈妈而变好！

　　6同理心、理解力、共赢

　　“我能懂得别人”

　　从出生就能共情。婴儿可以模仿他人的面部表情，这也是他们在学习情感。

　　一岁即可理解愿望和意图。即使14个月的孩子，也会尽力帮助别人。一岁半的宝宝即可按照你的喜好给你东西，把他不喜欢而你喜欢的西兰花递给你！（这是超越共情的道德，利他主义）

　　这一切都说明什么？

　　共情力、同理心、换位思考能力等等，有多重要？这关系到孩子未来的人际交往能力、情绪管理能力、感知幸福能力、健康、事业成功！

　　同理心，是其他一切道德品质发展的起点。恻隐之心，仁之端也。

　　共情能力，为什么是决定人际交往沟通能力的最核心？

　　为什么人际关系，是决定幸福与否的最佳参数？

　　共情力跟学习和成就、内在动机有关吗？

　　结语有家长问，怎样跟急功近利的现实调和？

　　这需要我们心中这个养育大目标，无比地清晰、坚定！一点一点去争取！一寸一寸去抢夺！一天一天去坚持！我们随时都在努力找到平衡。我每天都在权衡。

　　生活中并不都是好事，要练就出“变废为宝”的本领。

　　点滴的积累，就是我们给孩子的无形的财富！是我们在为孩子的美好未来而存款！

　　以上是小编关于：“有强烈内在动机的孩子不是天生的，是教养出来的”的介绍，更多精彩内容请关注（www.baobaola.com）。

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