孩子什么时候开始读国际学校最合适？越早越好吗？
作者：佚名 文章来源：未知 点击数： 更新时间：2015-4-23 
“在公立学校我们孩子班上是45人或50人一班，我觉得老师管理起来是很困难的，她们的幸福感不高，所以普遍存在着老师对孩子大喊大叫的现象。”盖女士这样分析。老师很严厉，不苟言笑，对个体关注不够，作业很多，应试化的机械操练和经常性的批评惩罚这些加起来，令壮壮对上学失去了兴趣。
而让盖女士更不能接受的是公立学校为了方便管理，下课不准学生出楼。到了期末，为了复习考试，连体育课都取消了。学生像小鸡一样，被一圈圈一天。
还有对孩子的社会化管理和等级划分。盖女士回忆到一个细节，当时她曾经接到过一个电话，电话中一个稚嫩的女孩对她严肃地说“你家壮壮没改数学作业！今天留校！”这让她十分莫名其妙，忙问对方是谁，对方大声回答：“我是数学小组长！” “全世界只有中国的小学会设班干部，班干部和课代表有管其他孩子的权力，这是人为的等级划分，我非常不喜欢。”
而让盖女士更难受的是壮壮入队的经历，第一批没有他，第二批还是没有他，以至最后孩子都害怕了起来，怯生生地告诉妈妈“我怕自己被留级”。“壮壮是最后一批获得“预备队员”资格的，因为是最后一批，他意识到自己是差学生，这对小孩的自信心打击还是挺大的。”
这样日复一日下来，原来那个话多的壮壮开始变得越来越沉默，越来越蔫。一次家长会上，盖女士坐在儿子的座位上——教室的最后一排，离黑板非常遥远。“他每天坐在这里，做了些什么？又在想什么？”
她决定，也许到了应该改变的时候。
三年级时，壮壮去美国参加夏令营。在那里，壮壮收获到了很多表扬和赞美。
“你知道科学营老师怎么评价他么？‘You are so awesome！’（你真了不起！）这样的评价跟中国老师评价完全不一样。那一刻我知道，我的儿子还是适合在国际学校这一套教育。”
