美国一学霸称成绩太好反而学的少！
作者：佚名 文章来源：未知 点击数： 更新时间：2014-12-29 
拿我来说，仔细研究了《菲斯克大学入学指南》（Fiske Guide toColleges）和《大学入学内部指南》（The Insider’s Guide to theCollege）后，我按照自己所选的那所常春藤大学的要求，计算了综合素质中关于在特长和全面发展的精确比例，然后努力让自己接近这个比例。
当然，我以标准化考试为学习目标，但我不会去上大学理科预修课程（因为不一定能拿到“A”）。到了中学的最后一年，我精心围绕着热播剧集《圣芭芭拉》（SantaBarbara）和打工的时间来安排选修课程，这样我每天下午一点就能放学，然后回家看电视。
上了布朗大学（BrownUniversity）后，我仍然坚持这种做法。这所大学没有核心课程，其教育结构极其适合我的最低付出准则。不想上理科？那就不用去，而且可以把数学置于脑后。作为一个不求甚解的半吊子学生，我避重就轻地选了那些我感兴趣而且能拿到高分的课程。
风险平衡理论认为，你可以把游乐场变得更安全，但这只会让孩子做出更危险的举动。人总是能找到打破限制的方法，不论是自主的还是被迫的。就我的情况而言，我有些坐不住。作为五音不全的无神论者，我参加了唱诗班。我还加入了女子英式橄榄球队，虽然接球让我感到害怕，遭到对手擒抱更是让我魂不附体。但参加这些活动不涉及什么“重要”决定，比如我的学业成绩和我毕业后的发展轨迹。
如果你渴望成功而又知道怎样去获得成功，那为什么还要进行不必要的尝试呢？为什么要冒失败的风险呢？
研究表明，这是因为犯错误会让人真正学到东西，知道哪里不对以及如何纠正。成绩优异但颇感迷茫的新高中毕业生正越发认识到，并不总是表现良好，或并不总是有人说自己表现良好是一件很重要的事。
历史学家大卫·麦卡洛（DavidMcCullough）的儿子、中学英语教师小大卫·麦卡洛（David McCulloughJr。）签了一份协议，内容是以他广受欢迎的毕业典礼演说为基础撰写一本书。他的这次演说名为《你并不特殊》（You Are NotSpecial），在YouTube上点击率很高。
