特殊儿童境遇为什么难以改善？改善特殊儿童境遇这么难？宝宝啦网小编为您介绍。

　　“隔离”的直接原因似乎是学生的家长持续不断地施压，背后折射的却是学校教育目的的偏狭和教学方式的单一。

　　一个八岁的小男孩多次被“拒之门外”。两年前，他被拒在校门之外；如今，他被拒在班级的教室门之外。排斥他的，不是学校，也不是教师，而是同学的家长！

　　为什么呢？因为这个孩子“好动”，影响其他同学的学习。家长们说：“不能因为他一个人，就不顾其他孩子的学习。”家长们不断地抗议，甚至到教育局、区委上访。他们共同的目标，就是把这个小男孩赶出去。

　　三年级之前，在父亲的陪伴下，小男孩勉强“随班就读”。到了“关键的三年级”，家长们“决定不再让步”。经过数日的拉锯式谈判，家长们接受学校提出的折中方案：语、数、外三科在另外开设的教室里单独教学，其他课程仍跟随大班上课。

　　在学校、同学家长和小男孩家长的三方博弈中，同学的家长“胜利”了。在前途的考量和升学的竞争中，三年级变成了“关键的年级”，语文、数学和外语变成了“关键的科目”。看得出来，家长们是作出了“牺牲”的，但是，在“关键的年级”和“关键的科目”上，他们没有妥协。

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