宝贝学步行走的四阶段该怎么把握？

　　　　行走，是每个孩子成长过程中的必学动作。行走，对孩子意义重大，当他第一次尝试着迈出第一步时，就开始走向个体的独立了。可以说，孩子行走能力的发展促进了独立性的发展。

　　学步行走4 阶段

　　第1 阶段孩子11 个月左右，这个阶段他能够扶着床、桌子等支撑物站起来，甚至还能离开支撑物独自站立一会儿，这意味着他已经具备了独自站稳的能力。

　　第2 阶段孩子12 个月左右，这个阶段他能够一只手扶着支撑物，甚至一双手离开支撑物，蹲下来拿东西，然后再自己站起来，这说明他已经到了学习走路的最佳时期。

　　第3 阶段孩子13 个月左右，这个阶段他能够尝试着用手扶着墙壁、床、桌子等支撑物一点点向前挪动，或是让身边人拉着一只手慢慢向前迈步。

　　第4 阶段孩子14 个月左右，这个阶段他会大胆地摆脱一切束缚，把身体重量都放在双腿上，勇敢地迈出第一步。当然，要确保他的安全。父母要认识孩子学步的过程。只有提前了解这个大致的过程和规律，才能有针对性地对孩子进行训练，从而为他的行走打下坚实的基础。

　　特殊表现：喜欢走不平、脏乱的路

　　当孩子学会走路后，腿和脚的功能已经渐渐被唤醒了，所以接下来，他就会有一种非常强烈的用脚探索的欲望。而且，在他眼中，越是不平、脏乱的地方越有意思，越能激起他去探索腿脚功能的欲望。

　　对于正处在学行走的孩子来说，他喜欢走高低不平的路，喜欢踩那些小水坑，他需要通过这些看似“顽皮”的行为来增强腿脚功能，来寻找地面对脚底的刺激。所以，父母要允许孩子尽情释放用腿和脚探索世界的欲望。当然，安全是前提。

　　不用担心孩子会跌跤

　　孩子在探索脚腿功能的过程中不跌倒几回，几乎是不太可能的。跌倒了也没什么可怕的，即使磕破点皮也会很快愈合。经历了“跌倒”，孩子才能得到真正的成长。如果他在应该“跌倒”的年龄没有跌倒，那么他很可能会在不应该“跌倒”的年龄跌倒。

　　如此一来，孩子很可能会承受更大的痛苦。此外，孩子跌倒后，父母不要一直问“宝宝，疼不疼”“摔疼了吧”，更不要把他跌倒的责任推脱到别人或某个障碍物上，不要急于去扶他，而是鼓励他自己爬起来，对他说“没关系”“自己起来”！让他从小就学会坚强，学会为自己负责。

　　不干涉孩子走脏、乱、差的路

　　当孩子走脏、乱、差的地方，或在小水坑里踩，难免会把衣服弄脏。这时父母不能以此为理由而拒绝让他去探索。衣服弄脏了可以再洗干净，而成长错过了就再也找不回来了。所以，要满足孩子的行走探索需求。

　　慎给孩子穿会响的鞋子

　　会响的鞋子会提高孩子走路的兴趣？其实，孩子天生就具有学习走路的兴趣，不需要借助外物。在学走路或刚会走路时，他在用脚去感知地面，鞋子刺耳的响声会搅乱他的心境，甚至会损害听力；

　　由于发声设备一般装在鞋后，容易让孩子走路时先将脚后跟使劲着地跺脚；如果一只鞋子不响，易让孩子走路一脚轻一脚重，甚导致跛行。所以，慎给孩子穿会响的鞋子，舒适的就好。

　　特殊表现：对“坡”乐此不疲

　　孩子从无力翻身到四处乱爬，再到蹒跚学步，是成长历程中一个重要的里程碑。在学行走的过程中，孩子不仅会不知疲倦地行走，还特别喜欢上下坡，喜欢上下楼梯，喜欢滑梯，也非常喜欢商场超市里有坡度的扶梯。

　　有个快两岁的男孩对带“坡”的地方非常感兴趣。每当爸爸带他出去玩的时候，他都会要求到一条拱形的路上玩。

　　对这个男孩来说，上坡虽然有些累，但相对比较容易，他不用爸爸帮助就可以自己走上去；下坡就略微有些难度了，他会紧紧地抓住爸爸的手，还会有意识地慢慢控制自己的身体，如果爸爸松开手，他就会踉踉跄跄地冲下去。好几次，他由于下坡的速度太快而摔倒了，即便如此，他还是愿意走带“坡”的路。

　　上下坡是孩子的一门必修课

　　学会了上下坡，孩子也就真正学会了走路。但这时，他还没有能力扶着栏杆爬楼梯。所以，当他遇到楼梯时，就会不由自主地俯身去爬，先用手大致判断上下楼梯之间的距离，然后再试着用脚来判断。即便孩子在走带“坡”的路或攀爬楼梯时摔倒了，他也乐此不疲。

　　之所以会这样，主要是因为：第一，这是他对空间探索的一种表现形式；第二，他是在培养双腿这一行走工具，从而增强腿脚的功能。然而，很多父母总担心孩子会摔倒受伤，总觉得孩子用手扶地不卫生，便会阻止他：“太危险了，快下来！”“不可以爬楼梯，摔下来怎么办啊！”这样做，是很不理性的。

　　事实上，孩子走带“坡”路或爬楼梯，不仅能探索腿脚功能，还能锻炼动作的协调性。如果父母经常阻止孩子，孩子就会非常厌烦，因为他的探索心理得不到满足，接下来他就会转而对疲劳特别“敏感”，可能还没走几步，就会要求父母“抱抱”。所以，父母要趁着孩子学行走的最佳时期，让他尽情地体验行走的乐趣。

　　不要“替”孩子行走

　　孩子走带“坡”的路，或爬楼梯时，有些父母出于安全考虑而选择“替”他行走——抱着孩子走。这样，孩子也许不会跌倒、不会受伤，但却会失去通过自己的努力去获得成长的机会。所以，不要“替”孩子行走，而是给他行走的自由。

　　要“和”着孩子的节奏

　　孩子在学习走路时，走得比较慢，这时父母就要放慢自己的走路节奏，去配合孩子；当孩子学会了走路后，他就会不知疲倦、快速地走，这时父母就要加快走路节奏，从而跟上孩子的节奏。也就是说，父母要“和”着孩子的节奏走，这样才能让孩子得到充分发展和成长。

　　提供良好的感知环境

　　孩子既然喜欢走带“坡”的路，喜欢攀爬楼梯，那么父母完全可以给他提供这样的环境，放手孩子去走、去爬。比如，专门带孩子走带“坡”的路，也可以让孩子走走小土堆、小沙堆，还可以主动带孩子走楼梯……

　　Tips

　　孩子在透过行走探索周围的世界时，也会遇到一些潜在的危险，但父母却不能因此而约束孩子的探索行为，要给他自由，让他通过行走去探索周围的事物。

　　不妨给孩子创造一个“无障碍”的安全的环境：

　　● 把地面上或者是孩子能够得着的地方的危险物品（剪刀、玻璃杯、热水瓶等）收好；● 给孩子穿上防滑鞋袜；● 用塑料纸、布等把尖锐的桌角、茶几角包起来。

　　总之，对一切有安全隐患的地方都要采取相应的安全措施。