幼儿园亲子作业就是刁难父母？这个误会大了！

　　　　作为一个被幼儿园虐惨了的妈妈，我曾一度认为现在的幼儿园就是为父母开的。且不说那些三天两头派生出来的家长任务，就连千奇百怪的亲子作业，也叫人百思不得其解。

　　儿子刚上小班的时候，老师布置了一个作业，要求周一来上交一只风筝和一只蜗牛，风筝倒好解决，只是蜗牛……雨停了，太阳出来了，要去哪找蜗牛？周末，我发动了同事、朋友帮我找，最终也没找到，听说很多家长都没找到，有的父母准备拿螺蛳充当。到了周日的晚上，眼看时间越来越来紧，想到孩子的作业完不成，心里一阵烦躁。正在这时，儿子在小区一个不起眼的角落里惊喜地叫道：“蜗牛！” 我过去一看，嘿，还真是。于是，这次作业终于在 “偶然” 与 “幸运” 中完成。

　　后来，幼儿园的奇葩作业就如雨后春笋一般层出不穷了。

　　● 让小朋友带5幅有毒的花的图片； （家里没有打印机，下载图片去外面打印。）

　　● 让小朋友自己缝一个小沙包；（对连针眼都找不到的我来说，只有求助奶奶。）

　　● 让小朋友用易拉罐给小动物搭一个房子；（买了一箱饮料发给同事喝，因为家里没有足够多的易拉罐。）

　　● 让小朋友给爸爸妈妈做一个能发声的贺卡；（其实就是爸爸妈妈自己做给自己玩。）

　　● 让小朋友养蚕。（买了蚕，就是找不到桑叶。）

　　……

　　面对一周至少一次这样的家庭作业，我开始烦不胜烦了。这作业到底是给孩子做的？还是要考验父母？很长一段时间，我只有自我安慰说，就当是弥补自己小时候没有上过幼儿园的遗憾吧，重新体验一遍，未尝不好。不过，一年后，我突然有了新发现。

　　一天，儿子带回来一副拼图，老师要求小朋友拼出一个立体城堡。看着密密麻麻、大大小小的部件，我感觉头皮一阵发麻。我让他自己先琢磨，想着等我洗完澡后再和他慢慢完成这个宏大的工程。不过，等我从浴室出来时，被眼前的情景感动了。

　　孩子可能觉得自己无从下手，又不好意思全部要求我做。于是，他尽自己所能，将所有的零件一个一个抠出来，又将比较明显、可能会拼在一起的零件分类摆好。他奶奶告诉我，从我进去洗澡到出来，他整整半个钟头专心致志坐在地上，一动没动。这样的专注力和责任心，让我着实吃惊。问他，他说：“我怕我们来不及，老师说明天早上就要交了！”。

　　这件事，让我重新思考了幼儿园布置作业的意义。回想孩子入园以来做作业的过程：从懵懵懂懂到被动参与；再到主动参与，会动脑子想办法；最后到现在有责任感，知道完成作业是自己的事情。我突然明白了一些从前忽视的道理。

　　亲子作业培养孩子的合作精神

　　网上曾流行一个视频：老师在地上放了一个呼啦圈，里面摆了一块大石头，让小朋友们把石头搬出圈外。性格内向、不善于交际的孩子，就只会使蛮力去搬，有的还砸了自己的手指。情商较高、交往能力较强的孩子，在尝试几次之后，就会转而寻求他人的帮助。不是与几个小朋友一起搬，就是求助身边的大人帮忙。

　　亲子作业：做一只风筝

　　（给孩子买来风筝，孩子自己涂上漂亮的图案。）

　　所以，孩子从小学会与父母沟通，适当地寻求家人帮助，对他今后客观、冷静地分析处理问题具有极大的帮助，也培养了孩子和他人的合作精神。

　　幼儿园作业之所以超出孩子能力，本来就不是让孩子一个人完成的，正是具有挑战性，让孩子不得不学会向家长求助，与家长配合。这个过程能潜移默化地培养孩子的合作精神，甚至是情商。

　　亲子作业激发孩子智慧的火花

　　不知道宝妈们是否跟我有一样的感触：有的时候，不去“逼”一下孩子，他就会陷入惯性思维，而不会主动想办法去解决。我曾经尝试过，儿子的球滚进沙发底下，不帮他搬开沙发捡出来，他先拿玩具铲子伸进沙发底下赶，发现铲子不够长，后来，又拿来拖把硬是将球赶出来了。

　　幼儿园曾经布置过一份作业，让孩子做一幅海边的粘贴画，材料不限。我们想在画上粘上几颗贝壳，可是，苦于找不到贝壳，也不知道上哪里买。这时，儿子说：“妈妈，我觉得开心果的壳子很像贝壳，我们用开心果试试吧！” 果然，用开心果的壳子代替贝壳，不但形象，整幅画也充满了童趣的味道。我在旁边看着，真是为他这个小脑袋感到惊喜！

　　亲子作业：认识京剧里的人物

　　（带孩子一起认识京剧里的人物，画一个刀马旦。）

　　孩子在完成作业的过程中，同样是一个不断解决问题的过程，想象力、思考能力、思维方式在真实的问题里得以锻炼和提升，作品完成后也特别有成就感。

　　亲子作业让亲子时光充满温馨

　　曾经，我和孩子一起做亲子作业，避免不了有焦虑的心情。因为，我总在想：我们的作业达到老师的要求吗？和其他小朋友的作业比，孩子会因为自己的不够好而自卑吗？于是，一段美好的时光总是在我 “颜色涂出框了” “剪歪了” “叠得不整齐” 的一声声抱怨和不愉快中结束。后来，我发现这样做得不偿失。本来和孩子相处的时间就有限，这样做只会让孩子精神紧张、拘谨，谈不上学到什么，更谈不上给孩子高质量的陪伴。

　　当我尝试不再只关注结果，而是鼓励孩子勇敢尝试，无论做出什么样的作品，都是独一无二的；要把每一个过程都当做一个小探险去完成；关注过程中的每一个发现和收获，并享受由此带来的快乐。这时，我发现孩子发生了很多的改变：

　　亲子作业：观察小鸡

　　（驱车20公里，带孩子来到一家农舍，小鸡引起孩子极大的兴趣。）

　　● 特别期待和爸爸妈妈一起做作业的时光；

　　● 常常能想出金点子；

　　● 敢大胆尝试自己的方法；

　　● 很愿意和别人分享自己的作品。

　　其实，幼儿园给孩子布置亲子作业，其目的主要是从促进亲子之间的情感沟通，当家长不看中最后的质量和结果，快乐就变得纯粹了，亲子之间的感情也就更融洽和深厚了。