孩子通过环境 认识到自己的性别。性别有男女之分，我们理所当然的认为男孩儿应该做男孩应该做的事情，穿适合男孩的的衣服，女孩应该做女孩儿该做的事情， 穿适合女孩的衣服，但是孩子关于男女的认知是怎样的呢?他们的内心活动是怎样的呢?

　　  1.性别≠阳刚

　　  你可能会很奇怪的发现性别和阳刚不是同一种意义。性别是由性染色体、激素等决定的，而阳刚则是一个人的内心感受。阳刚的决定因素不仅仅取决于生物学，还有很多的影响因子，包括社会对阳刚的认知、家庭、父母甚至是宗教信仰等等。

　　  但是大多数的情况下，不管我们是否认为自己是男性还是女性，阳刚性与我们的性别是一致的。这种认知在我们小的时候就产生了， 孩子们通常可以在2岁或是3岁的时候确定自己是男孩儿还是女孩儿。

　　  2.角色模型

　　  在早期，孩子们对周围的男性和女性是密切关注的，他们通过观察来建立自己的期望。但是孩子们会选择性的吸收大人们的习惯。纽约大学心理学教授给我们指出这样一个例子：一个小男孩儿的妈妈喝咖啡而爸爸喝茶，令教授吃惊的是，当男孩看到有男 士喝咖啡时，他才知道这其中的规则。我们可以得到哪些启发呢?记住孩子在注意发生在周围的事情，如果你想要让孩子知道，男士可以做家务，女士也可以修理东西，那么就用实际行动来告诉他。

　　  3.衣着

　　  到孩子们开始读学前班的时候，他们才知道，衣服有男孩儿和女孩儿之分，他们可能不愿意去跨越这条线。在学前班期间，孩子们关于女孩儿和男孩儿的行为是有很保守的观点的。这是因为他们已经被确认为某种性别，以一种别人认为是正常的行为方式 和大家相处是很重要的。一旦孩子们到了5岁或是6岁，他们就会慢慢的放松自己之前的保守观点，意识到性别与要做的事情是没有关系的。

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