让孩子体会到艺术教育中的乐趣　　　　大部分家长对孩子有着很高的期望，希望他们多学知识，特别是识字和计算等智力发展的知识。其实这未必效果好，一味的给孩子灌输识字和计算，他们会觉得枯燥乏味，失去学习兴趣。家长这个时候不妨试试艺术教学，让孩子体会到艺术教育中的乐趣，萌发学习的热情。

　　一位有经验的教师介绍自己的经验说：在我的课堂上会给孩子一些空间，让他们自由发挥想象力和创造力。比如：在学习歌曲《《萤火虫》》中我先让他们看碟听歌，孩子被生动的画面吸引了，有的模访萤火虫飞舞的样子，有的竟不由自主的跳起舞来。在上课之前先激发孩子的兴趣点。给孩子自由空间是让他们更好的理解和相象。此外好孩子是夸出来的，教师要给孩子诚恳的赞扬和支持。多给孩子创造台前表演的机会，但不要强迫，多给那些不肯表演的孩子鼓励，让他们自信。在这样宽松的氛围中孩子很快学会了歌曲，内向的孩子也变的勇敢起来。

　　如果在孩子学习数学和语文中插入艺术教学会起到锦上添花的作用，孩子会更喜欢这些学科。

　　学习语文：

　　学习文章《《狗尾巴草》》时，老师让孩子先观察画面上的小兔和小草有哪些相似处，孩子通过生动的画面，鲜艳的色彩孩子很快找到相似处。之后老师用孩子听学过的儿歌《《萤火虫配上《《狗尾巴草》》文章，并随着音乐节奏，把文章唱出来，孩子们听着熟悉的音乐充分发挥想象，这样一节语言课下来孩子兴趣盎然，课后还尝试其它节奏赔词。

　　学习数学：

　　在学习认识“三角形，正方行，长方形”中插入艺术教学别有一番新意。比如课前用《《小手拍拍》》歌曲改词后复习了圆形和椭圆形，孩子觉得特别高兴。用老调唱新词既复习了知识有整理了课堂秩序，课堂气氛生动活泼。也激发了孩子学习的兴趣。在孩子认识了3种图形后，让他们用学过的5种基本图形［正方行。长方形。三角行。圆形。椭圆形］自由组合绘画。孩子们这个时候的四维已经打开，他们思维遨游在想象的海洋中，用五颜六色的彩笔画出小金鱼。小汽车。房子。大轮船，充满了稚气又充满希望。

　　在课堂中插入艺术教育让孩子审美艺术得到升华，更加有效的促进了师生互动的过程，让孩子在课上更有激情，更有兴趣学习新知识，思维更加活跃，流畅。为此说艺术教育在课堂教学中的作用举足轻重。