孩子练琴时注重让孩子做有意义的重复练习，宝宝啦网小编为您介绍。

　　狄兹根有句名言：“重复是学习之母”。他精辟地概括和解释了学习各种知识技能的途径。但是，重复学习并不总是具有正面的功效。一些家长在辅导孩子练琴时，只是简单规定孩子应该练多长时间，或把某种曲子练多少遍，这是十分有害的。且不说这种简单重复会造成多少时间的浪费，更糟糕的是在无意中把孩子的注意力引向了错误的方向，使他们只知关心表针的走动和积累重复的次数，乐曲的演奏要求都被置之脑后了。

　　影响练琴效果的重要变量不是复习的次数，而是复习的附带条件和结果。充其量，重复练习本身不过是一种载体。它具有动力，犹如一辆运动的汽车，而效益的产生取决于这辆车上是否载有货物，驾驶员是否明确所要到达的目的地和熟悉通过的路线等附带条件。

　　正确练习的基础是目的明确和不断完善的反馈机制。在练习中根据视觉、听觉、动觉等感觉器官提供的反馈信息，大脑要不断发出新的指令。对演奏动作加以及时调整、修正，使之更加符合预定的设想、要求，最终实现演奏目的和手段的统一。换句话说，练琴者必须时刻意识到自己要做什么和怎样去做。

　　俄国钢琴家马尔科·哈姆布尔格，曾深有体会地说：“问题不在于一个人花了多少时间在键盘上，而是动了多少脑筋在键盘上。我的最好练习都不是在键盘上做的，我用思考去直接解决问题。”

　　有些技巧需要在持之以恒的练习中，方能达到由量变到质变的效果。真正可怕的是对待技术障碍的不良态度，以及由此产生的心理障碍。针对这种情况，制定这样一条练琴规则是大有好处的：练琴中技巧越是复杂、困难的地方，越是应该注意心平气静，从容不迫。只有在大脑和动作器官对所演奏的内容做出清晰、有效的反应的前提下，练习才是最大限度的实现轻松自如、游刃有余。

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