如何培养孩子学琴的兴趣？克服各种暴力行为！宝宝啦网小编为您解答。

　　儿童喜欢学琴，靠的是兴趣。学琴上任何“聪明”或“提前起跑”都敌不过“兴趣”两个字。在不同的学琴阶段，根据孩子身心发展规律和审美心理特征，附之以适合的教学内容和恰当的教学形式，激发和培养孩子的学琴兴趣。

　　在孩子学琴过程中，有些家长为了使孩子能尽快提高演奏技巧，往往采取一些暴力的练琴方式。拉大练琴时间，稍不满意，非打即骂，讽刺挖苦。这是严重的暴力作业行为。这种行为，不仅给孩子当下的学琴带来痛苦，更破坏了孩子们对学琴的兴趣和意志力。暴力作业对儿童信心、意志、品格等有不同程度的消极影响，让孩子罹患一种“厌学”的慢性疾病。厌学是学琴中遇到的最凶恶、最可怕的敌人。暴力作业则是把这样的敌人送到孩子心中最快捷的交通工具。所以，营造一个温馨的学琴氛围，使孩子在练琴过程中增进快乐的感觉，这些感觉绝非完全来自奖赏和赞美，重要的是要给孩子以关怀和鼓励。

　　家长大都对孩子学琴提出了各种长远的、短期的、整体的、局部的奋斗目标。这种目标能否实现，首先取决于它的合理性，也就是它在多大程度上符合孩子自身条件和客观规律的可能性。过低的目标不能最大限度地激活孩子们的热情和潜能；过高的目标，又会使孩子们陷入技术障碍的泥沼中不能自拔。合理目标，常常是那种具有一定难度而又不使孩子们陷于灰心丧气的目标。俗话说：“跳起来摘果子，伸手不得，跳而获。”如果学习者在练习时，遵循循序渐进、量力而行的原则，采取慢练和分解练习的方法，不贪大求难，不急于求成，就会大大减少和消除技术障碍的发生，减少练琴者巨大的心理压力和过分强制的抑制努力。

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