如何在家给孩子打造一个“蒙氏空间”？　　　　接触过早教的妈妈，估计都听说过“蒙台梭利”一词。“蒙氏教育”多年来深受全世界各地父母欢迎，不仅在于它能开发孩子的智力，更能培养孩子良好的生活习惯、丰富孩子的生活经验，让孩子在宽松、愉快的环境中构建独立、自信、专注等能力。

　　但据朵妈了解，接受正规的蒙氏早教，价格不菲，很多妈妈感叹交完学费就要吃土了！此外，国内很多城市并不具备专业化的蒙氏教育机构，于是问题来了：在家能进行蒙氏教育吗？宝宝潜能 src="/yuer/UploadFiles_5715/201706/20170629094849224.jpg" width=580 height=435>

　　答案是：当然可以！

　　一个孩子所受教育的75%都来自于家庭，爸妈是孩子最早的启蒙老师。即使家里没有蒙特梭利教具，我们只要掌握了一些简单的原则后，从打造一个“蒙氏空间”开始，在家也能开发孩子的潜能。

　　如何在家给孩子打造一个“蒙氏空间”？

　　“国际蒙特梭利协会”认为，在0-3岁孩子的成长过程中，“家庭环境”非常重要。“蒙氏空间”的打造，要求照顾孩子的心理特点，并且这个空间要有利于培养孩子的秩序感、动作协调能力、独立意识等。

　　妈妈们不妨从以下几点入手：

　　1、地板床垫（A floor bed）

　　“蒙台梭利”推荐用地板床垫作为孩子的床，而不是有围栏的婴儿床，更不是让孩子跟父母睡在一张大床上。原因是地板床垫足够矮，更利于培养孩子独立性。孩子睡醒后可以对周围的环境一览无余，更有安全感。如果想要活动，可以自己下床，不需哭着找妈妈，困了也可以自己爬上床。

　　2、小号的书柜、玩具收纳箱、桌椅等家具

　　在“蒙台梭利”的教室，我们总能看到教室里摆放着小号的书柜，孩子可以自己拿书;小号的收纳箱，孩子可以自己收纳玩具;小号的桌椅等，孩子可以自己坐上去，不需要大人抱……

　　在家里也一样，孩子一出生便生活在大人预设好的环境里，所有的物品都是“大码”的，想要学习更多的生活技能都很难！

　　因此爸妈在布置孩子的房间时，要从孩子的角度出发，想想怎么做，才能更好地促进孩子的成长。除了上面提到的，孩子房间的挂图、相框等，都要挂在孩子能看到的高度，真正做到“从孩子的角度出发”。

　　3、生活区域的布置

　　“蒙台梭利”课程的最大特点之一，是培养孩子的独立性，因此家庭生活区域的布置也显得尤为重要。如孩子的衣柜，可以采用跟孩子身高相当的尺寸，这样更有利于孩子学习自己穿衣、收纳及整理。厨房或餐厅可以准备一个矮柜子，里面放有尺寸大小适宜的杯子、水壶等，这样孩子渴了可以自己喝水，不需要向大人求助。

　　当然，布置一个“蒙氏空间”，只是在家进行“蒙氏教育”的第一步，如何进行“蒙氏教育”，才是关键点。

　　在家进行蒙氏教育，记住以下几个原则

　　▪ 生活用品是最好的教具

　　成人习惯于把生活用品和孩子的玩具作严格的区分，如看见孩子正在伸手去拿一个菜篮子，家长会非常心急地阻止，并随手把一个玩具塞到孩子的手中。然而在孩子眼里，生活用品也可以是非常有趣的玩具。

　　我曾亲身经历过这样的情景，朵朵2岁多的时候，看到大人买菜回来了，立刻放下手中的玩具，像发现了宝物一样去翻菜篮子。看见里面有个黄黄的玉米，她用手掰了掰，掰不断后，就用手摸摸上面的玉米粒。再看看里面有一扎绿色的青菜，她撕了一片菜叶，闻了闻，又放了回去，然后继续看里面有什么好玩的东西。这些活动很自然就发生在孩子身上了！

　　在“蒙台梭利”的教育中，老师会为孩子准备一些生活常见的材料，让孩子用手摸，让他玩，让他感受，以满足孩子的兴趣，并且同时可以引导孩子加入到这些家庭活动中来，如摘菜、切水果（用安全的儿童道具）、分点心等。

　　▪ 孩子才是主角，父母只负责观察和引导

　　蒙台梭利的创始人玛丽娅·蒙台梭利曾说过：“请帮助我，让我自己做。”这句话在告诉我们，大人只是孩子的协助者，孩子自己才是主角。

　　这里推荐妈妈们看《爱迪生的一天》这部短片。短片中的小爱迪生基本上能独立穿衣了，但他并不能顺利把衣服套进自己的头。但爱迪生的妈妈仍然让爱迪生自己穿衣服，只是陪在他旁边，在他需要帮助的时候协助他一下。

　　如果想要孩子更独立，放手让孩子自己来，我们在旁边静静地陪着孩子，在他需要帮助的时候引导他，这才是我们应该做的。

　　▪ 培养孩子的“秩序感”

　　很多孩子的秩序感是天生的，因为秩序会让孩子更有安全感。

　　“蒙氏教育”非常注重对孩子“秩序感”的培养，因此他们会为孩子提供一个有序、整洁、有美感的环境。同时，他们提供给孩子的玩具不会太多，但要求玩具必须要摆放整齐。

　　家庭中培养孩子的“秩序感”，要求爸妈以身作则，引导孩子养成收纳玩具、整理衣服、物品要放回原位置的习惯。

　　▪ 抓住孩子“手”的敏感期

　　蒙台梭利认为手是人类的第二个大脑，手既可以帮助孩子感知认识世界，又可以让孩子做很多事情。

　　日常生活中，我们可以为孩子安排更多动手的活动或游戏，实际上这也能提高孩子的生活能力。如让孩子玩串珠的游戏、帮妈妈把绿豆中的花生米挑出来、用红豆和绿豆摆成各种形状，或者数数等。这些活动能够锻炼孩子的手眼协调能力，同时让孩子更专注。另外，孩子对游戏活动需求得到满足了，情绪也会更稳定，不会烦躁或老是缠人。