案例4伊凡：我很笨。 父亲（认真地）：你真的那么觉得么？你不觉得你很聪明？ 伊凡：不觉得。 父亲：那么你心里一定很难过？ 伊凡：嗯。 父亲：在学校里，你一定非常担心时间，担心不及格，担心分数低。当老师叫你回答问题时，你一定很慌乱，甚至即使知道答案，你也无法正确说出来，你怕你的话听起来很愚蠢……老师会批评你……同学会笑话你。所以，很多时候，你宁愿什么也不说。我想你大概记得你说了什么而大家笑话你的情景，这让你觉得自己很愚蠢，同时也觉得受到了伤害，很生气。 （这时，孩子可能会告诉你一些他的经历。） 父亲：看，儿子！在我眼里，你是优秀的，只是你自己有不同的看法。 解析：当孩子表达了对自己消极、否定的看法时，我们的否定和反对对他没什么帮助，他们会更坚定地确信自己的看法，我们能给予的最大帮助是告诉他，我们不仅理解他的感受，还理解他的特别的暗示。

　　案例5安娜贝尔：我的运气总是不好。妈妈：你真的那么想？ 安娜贝尔：是的。 妈妈：所以当你参加一个比赛的时候，你心里会想：我不会赢的，我没有那个运气。 安娜贝尔：是的，我就是那么想的。 妈妈：在学校里，如果你知道答案，你会想，今天老师不会叫我回答问题的。 女儿：是的。 妈妈：我想你可以告诉我更多的例子。 安娜贝尔：当然，就像……（孩子举了一些例子。） 妈妈：你对运气的想法我觉得很有意思，如果发生了你认为运气不好的事情，或者运气好的事情，来告诉我，我们可以讨论讨论。 解析：这样的谈话可能不会改变孩子相信自己运气不好的想法，但是，她可能会觉得有这样一个通情达理的妈妈是多么幸运的一件事啊！当孩子说“我总是运气不好”时，争论和解释都无法改变他的想法。我们每举出一个好运的例子，他都会提出两件不幸的事来反驳。我们所能做的就是，让他看到我们非常了解想法的感受。

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