老师切忌不能“配合”孩子犯错误！

　　老师切忌不能“配合”孩子犯错误！宝宝啦网小编为您介绍。

　　按：孩子犯了错误，我们就批评，孩子要我们主持公道，我们立刻应邀出马……警惕，你可能只是迎合了孩子错误的获得关注的模式。以下是老师们一次教学讨论片段。

　　什么叫心理剧？剧在西方也叫trick，是骗局的意思，是指一个人无意识的思维模式。比如昨天，小A在护栏外撒尿，他问我能撒吗？我说最好到厕所去，结果他还是撒了，我看到他撒，未置可否。结果小B看到了，就跟风撒，小A不让，又用手推了下小B，小B就哭，向我告状，我只是叫小A走远点（离开小B远一点），他也未动，我则继续干活。

　　这时候J老师推开窗，三言两语就让小A向小B道了歉，小B也立刻结束了忧伤。这个解决问题的过程很完美，但是否最终有效？

　　小A的父母，父母说教太频繁，当着外人批评儿子也多（此前，父母在公众场合过于频繁地纠正儿童的行为），控制也多。导致小A以逆反的错误的模式寻求关注，近一段时间小A用肢体小碰撞换来同学的告状、老师的批评以获取关注。

　　还记得小A刚来的时候吗？承认错误不要太厉害！已经成为大人难以对付的拿手本领了。

　　小B的状态，是父母不信任儿童抗挫折的能力（比如，把现在的体制学校说的太可怕），弱化孩子，对孩子控制（比如节制零食）。他的情况是，挑衅他人，比如小A，然后向老师告状（扮演弱者）以获取关注，他以前父母在的时候去惹同学，然后躲到父母后面寻求庇护。

　　如何破这个局？包括我以上陈述的出入，都可以讨论讨论。

　　编后语：

　　讨论之后，争对着两个孩子，老师们后来采用了更灵活的互动方式，收到了很好的效果。

　　破解上述困境的方法之一，老师可以告诉孩子实况。比如对小A说，“看到你把他弄哭了，我想批评你，但是从内心来说，我更想爱你！你的行为让我很矛盾”；也可以对小B说，“你能自己想办法保护自己吗？如果每次我都帮你主持公道，他不会服的，如果我处理不好，会不会给你带来更多的‘欺负’？”教育如用兵，关键是要看到“机”在哪里，不能因循守旧地把责任推到孩子头上。

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