孩子爱插话，怎么办？

　　观妈有话说：

　　这篇文章特别长，读完起码要10分钟。

　　但是——非常值得细读！

　　这是我目前看过的文章中，说得最明白、写得最全的“好好说话之儿童版”。

　　心理学家、中国幸福力研究院专家，吴东辉老师，结合13年从业经验，分析了各种场景下的案例，进行原理剖析，提供实践方案的干货好文，请看——

　　门铃响了，妈妈的同事来家做客。平时只要妈妈和别人聊天，女儿朵朵就会像小蝴蝶一样飘向她，喋喋不休地插话。这次也不例外：

　　“妈妈，我要打电话。”

　　“妈妈，帮我拿仙女面具。”

　　“妈妈，我要喝水。”

　　“妈妈·····”

　　妈妈：宝贝，妈妈在和客人聊天，你自己玩一会儿。

　　但不论她怎么劝，朵朵依旧吵个不停。妈妈的心情变得有些烦乱，无法和同事继续交流。同事没坐多久就道别走了，这让她尴尬极了。

　　这样的场景是不是很熟悉？有些家长特别苦恼——为什么孩子这么“话痨”，老是打断我？

　　这时，我们不妨再进一步思考：

　　孩子为什么总是喜欢插话？

　　大人们该如何理解孩子插话的动机？

　　读懂动机后，又该怎样对症下药，解决孩子插话带来的苦恼呢？

　　孩子为什么插话

　　“妈妈，这件事情，我觉得可以这样来做······“当孩子用这样的方式打断谈话时，首先必须承认ta勇气可嘉：没有压抑情绪表达，而是勇敢说出了内心的想法。

　　这时候，我们不但不应该责备孩子，反而应该反思——平时是不是忽略了孩子的需求？当孩子想要表达时，我们是不是没有给足耐心，没有给ta表达的机会？

　　如果孩子开始插话，思考这三个问题：

　　1.此时此刻，孩子需要什么？

　　2.孩子知道我们需要什么吗？

　　3.我们能为孩子做点什么？

　　从中，我们可以更好地了解插话背后的需求。

　　在孩子的需求被激发后，欲望系统也会随之启动，接下来就差一步——行动！

　　孩子插话的动机是什么

　　1.“你们总是讲个不停，我要生气了！”

　　小乔放学回家，推门进屋，妈妈在和邻居阿姨聊天。小乔在写作业时，发现有道题不会做，便开始叫妈妈，往常妈妈会立即过来帮她，可这次妈妈却无动于衷。

　　“宝贝 ，妈妈和阿姨正在谈事情，等会儿过去帮你。”

　　10分钟过去了，妈妈还是没有动，依然在和阿姨讲话。

　　小乔很生气：“好烦人，你们总是讲个不停，我要生气了！我都等了这么久，到底什么时候来帮我啊！”

　　这表明孩子渴望被尊重，想要得到关注和认可。

　　当孩子说“你们总是······，我要·····”时，他们是有足够的理由来插话的。因为我们的行为已经无意间伤到了孩子，我们违背了对孩子的承诺。因此，面对这种情况，父母是过错方，我们需要向孩子真诚地道歉，以此来减少孩子的插话行为。

　　2.“我来，我来……！”

　　思怡小朋友特别爱回答问题，每次上课，她都非常积极，经常一边举着手一边抢着说“老师，我来说”，甚至还会打断别人的回答，抢着发表意见。

　　在一次科学活动中又是这样：一个小朋友还没说完，思怡就高高举起了手，大喊“老师，我来，我来······”，结果造成了课堂纪律混乱，大家都听不清那个小朋友说了什么。

　　这类孩子看起来非常想展示自己，但事实上，他们只是想参与到大家的谈话中来，但又不知道怎么融入才好。他们能想到就是打断谈话，用最简单、最直接的方法来获取关注。

　　他们就是想告诉大家：“我愿意和你们在一起，我爱你们，我喜欢这个话题。”

　　3.“谁能帮帮我呀？”

　　”呀！我的小熊不见了。妈妈，你快来帮我找一下啊！“

　　“没看见我正在谈事情吗？自己不会找吗？”

　　这天，妈妈刚送走客人，也不知哪来的气，在饭桌上就教训起孩子来：“大人说话，小孩子插什么嘴？不说话，还怕把你当哑巴？”

　　孩子感到很委屈，其实就是想找妈妈帮忙，没想到妈妈生这么大的气。

　　这种情况下，孩子插话是为了寻求帮助，但是父母往往误认为是孩子没家教，故意干扰，不让跟客人聊天，就会气不打一处来，教训孩子。

　　遇到这种情况，如果父母换种方式来回应：“妈妈现在很忙，宝贝先自己找一下，妈妈待会儿过去帮你一起找，好不好？”这样孩子的情绪就不会失控。

　　4.“你快来和我一起呀”

　　当家长正在谈话时，孩子突然跑过来插话，情绪特别高涨：“爸爸，爸爸，我最喜欢的动画片开始直播了，你快来和我一起看呀······”

　　家长会有点摸不着头脑，怎么看动画片也要人陪着啊，又不是小孩子了。

　　事实上，孩子并不知道家长可能正在沟通很重要的事情，ta看到个自己喜欢的东西，本能地想：我真的很兴奋，我有很多创意和点子，我需要和你们分享我的发现。”

　　5.“是不是……？”“为什么啊？”

　　球球是个非常善于发现新事物的孩子，对植物尤其喜欢。当他看到妈妈刚买的含羞草时，忍不住伸手去摸，发现叶子居然合上了。

　　”妈妈，妈妈，你快来看啊，这个草的叶子合上了，它是不是怪物啊！“球球有点害怕，可是这时候妈妈正在和爸爸谈话，便很不耐烦地回了一句：“别玩花了，一会儿把它弄死了。”

　　由于孩子的认知有限，可能会有很奇怪、超出成人逻辑的设想；他们对新事物很好奇，同时又感到非常困惑。因为困惑，他们往往会打断父母的谈话。这时候，父母千万不要用成人的思维方式来束缚孩子的想象力。

　　如果家长对孩子的问题一概敷衍说“不知道”，一定会打消孩子的积极性。但若每次被问“为什么”时，都忙不迭地给出标准答案，也未必是好事，这等于是替孩子省掉了探究的过程，扼杀了孩子的思考、动手能力。

　　孩子的好奇心是学习的动力，父母及时的鼓励和帮助，能让孩子长期拥有一颗好学而勇于探索的心。

　　6.“妈妈，其实我怕……”

　　小光说，他很小的时候，每当妈妈跟别人谈话时，他就会很烦，因为妈妈总是和别人说个没完没了，其他的事情都不干了；比如她本来答应帮小光买东西，结果因为她只顾着讲话给忘了。

　　有一次在超市里，妈妈一直在和别人讲话，根本没有管小光。而当时周围有很多陌生人，小光特别害怕被坏人抓走，就会非常没有安全感。

　　还有一种情况，孩子特别不喜欢大人聊天对象的动作行为。例如，有个阿姨，每次见到孩子，都会捏他脸夸他可爱，但孩子特别不喜欢别人捏他的脸，再加上这个阿姨还不停地跟他妈妈讲话，小孩就特别讨厌这位阿姨，因此他想尽一切办法来搞破坏，好让她们不要再讲下去。

　　总的来说，不要认为插话是孩子不懂规矩、不懂礼貌、没家教的表现。当孩子插话时，家长和老师要耐心分析孩子行为背后的心理诉求。如果了解了孩子的真正需求，并合理满足他，给予正确的引导，孩子就自然而然不会再做出一些不恰当的行为。

　　插话不完全是件坏事。当我们能够更清楚地认识孩子，了解孩子的内心世界，还可以使用恰当的方法，将插话转变成为孩子表达自我的良好方式——

　　五步走，让孩子好好说话

　　1.把说话的时间交给孩子

　　当孩子想要表达自己想法的时候，我们正好可以借此教导他，如何更加清晰和精准地表达自己的想法，并在规定时间内完成自己的表述。在孩子表达的过程中，我们需要用心倾听，要从以下三个方面来引导ta充分表达自己的观点：

　　1）如果ta说得太长，我们要帮他总结。

　　2）当ta说不出来的时候，可以通过询问的方式来征求ta的意见和想法，来激发ta的表达。

　　3）如果ta在表达的时候不断跑题，我们可以引导ta：“你想说的是什么意思？你想表达什么？你心里有什么想法？你今天有什么想要和我分享？”

　　用提示性的语言来帮助他把思路固定在一个话题里，让他在一个明确的情境里完整集中地表达自己内心真实的想法。

　　表达自己的思想是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就，需要我们用足够的耐心和细微的观察去引导，有时候这样的提问和互动技巧也非常有意义：

　　1）你想表达的是······？一、二、三、四，是这样的意思吗？

　　2）我刚才说了什么，宝贝能否帮助妈妈整理一下思路？

　　3）那种感受是难过还是伤心，它们有区别吗？

　　4）你刚才说到爸爸很爱我，你平时是如何做的呢？

　　在日常生活中，家长要满足孩子渴望关注的需求。比如，前几次让孩子大谈特谈、充分表达，当孩子说话时，家长的目光要和孩子平视，放下自己的所有事情和想法，用心去聆听孩子所说的每一句话。

　　这种沟通进行过几次以后，家长可以和孩子商量，制定谈话约定，每次谈话应该在多少固定的时间内表达完。当孩子表述完毕，家长需要及时反馈，询问孩子所说的话是不是家长所理解的意思。如果不是，家长就需要引导孩子在表达前理清头绪。通过这种互动的方式，家长可以帮助孩子锻炼精准的表达能力。

　　2.来玩“我也喜欢插话”吧

　　孩子的自我管理能力往往不会太强，我们可以利用“我也喜欢插话”，来设置一个特定的情景，让孩子成为观察者，以此纠正孩子自我约束的偏差：

　　观察者的角度可以让孩子领悟到行为背后的结果是什么，体会到被人不断地打扰是什么样的感觉。

　　比如，设想孩子和爸爸正在聊天，聊天的内容恰好是孩子特别喜欢看的动画片。这时候，请妈妈过来干扰父子间的谈话，在父子俩聊得开心的时候，妈妈不停地打断，这时候孩子就会变得非常生气，会觉得妈妈不可理喻。随着被打断的次数不断增多，孩子终于忍不住了，大叫一声：“妈妈，没看见我和爸爸在聊天吗？难道你不能等会儿再说，真是烦死了。”

　　这时，父子间的聊天可以终止了，爸爸要及时引导孩子：“我们在谈话的时候，总是被妈妈打断，你觉得非常不舒服，对不对？”

　　孩子点点头。爸爸接着说：“现在你应该明白了，当爸爸妈妈在讲话时，你总是插话，爸爸妈妈是什么感受了吧。”

　　此时，孩子就会明白自己之前的行为会让父母有什么样的感受。接下来，我们也可以在其他事情上让孩子学习换位思考，让ta自己得出结论ta总是插话，这种做法是不恰当的，应该考虑一下对方的感受。

　　如果家里的孩子特别顽皮，怎么也不听父母的话，我们可以玩“我也喜欢插话”的游戏，夸大问题的严重性，增加情绪反应，通过让孩子扮演更多的角色，激发孩子的多角度思考。

　　3.专属于孩子的演讲时间

　　如果孩子的表达欲望特别强烈，每次都有说不完的话，我们不能过度打压，而要抓住契机，因势利导。

　　表达能力、演讲能力、积极沟通和增进表达效果的能力等，都是孩子在未来生存和生活中非常重要的技能，需要从小锻炼。

　　父母应该合理满足这种需求：比如在家庭中每周召开一次家庭会议，让孩子充分表达自己的想法，家长在一旁仔细倾听，并及时做出反馈和点评：“你的意见很好，我们可以试试看“或者”这件事情你觉得怎样做会更好”，以此增进家长和孩子间的交流。

　　家长也可以邀请其他朋友一起参与，让几个小朋友轮流进行情景表演，我称之为家庭嬉笑俱乐部时间。让孩子们轮流成为表演者和观察者，去学习和模仿他人的行为，在孩子与孩子的情境互动中，他们能学会划定行为界限和自我管理，能学会相处的方法和技巧。

　　4.一分钟模仿，让孩子了解插话

　　通过简单的角色扮演，模仿一分钟的沟通环节，将这些角色的表达方式做对比，看看体验、观察和扮演后，孩子会有什么样的体会和感受。

　　家长可以商量着给孩子取一个动物的名字，如孩子喜欢说话就叫“小蜜蜂”。

　　当孩子要说话时，家长应该非常温柔耐心地对孩子说：“你听，小蜜蜂嗡嗡嗡又飞过来了。我们现在让小蜜蜂先说两分钟。”如果家长正忙于处理手头的事情，不能及时回应孩子，可以告诉孩子：“对不起，小蜜蜂，妈妈现在很忙，你先去采5分钟花蜜，5分钟以后再来跟妈妈说话，可以吗？”

　　在孩子插话的过程中，家长可以模仿孩子的整个面部表情，询问孩子，如果是用这种方式回应，ta会是什么感受；然后换二种方式表达，与之前的表达方式进行对比，再次询问孩子的感受。

　　利用这种方法，让孩子看到不同的表达方式会出现怎样不同的效果，只有让孩子了解自己行为本身所隐含的意义，ta才能学会做出适合自己的正确选择，下次就不会再随便打断别人的谈话了。

　　我们可以设计这样一个游戏，让孩子能更好地做到该说时说，该停时停：

　　首先，家长和孩子坐在一起，围成一圈。将大家都会讲的歌谣或者古诗定为主题。

　　一个人开头，念第一句，然后开始拍手，拍手开始时，由下一个人念接下来的一句，第一个人拍手停时，第二个人念诗停止。第三个人开始念，由第二个人开始拍手，以此类推。

　　这个游戏可以锻炼孩子的耐心、记忆力和条理性。

　　5.安装说话“开关”

　　最理想的状态，当然是让孩子懂得“该说的时候说，不该说的时候保持安静”。

　　这就要求我们，必须提前跟孩子达成共识：“你可以表达自己的想法，但是突然打断别人讲话，是不礼貌的行为。”

　　比如，可以设计一个约定性动作，也就是说话的“开关”。

　　当孩子想要表达自己的想法时，就可以用这个动作来打扰谈话。同样，父母也可以用一个动作来表示孩子的行为已经打扰到自己，也可以设计一个限制时间的动作，表示我多长时间会结束与客人的谈话。

　　这样的设计明确传递了信息，告诉孩子：

　　你的需要我们已经知道了，我们双方达成约定，等老师或家长一会儿，你就可以开始自由地讲话。这样的设计可以是属于亲子间的小秘密。这样做是对孩子的尊重，也会让孩子清楚接下来会发生什么。

　　通过手势表示的善意提醒，可以避免制止孩子说话的粗暴行为。

　　如果你有更多引导孩子不要插话，好好说话的方法，欢迎在评论区留言和我交流。