幼儿心理安全和社会适应安全教育如何进行？

　　幼儿心理安全和社会适应安全教育如何进行？昨天湖北省教育厅发布《湖北省幼儿园安全教育指导纲要（试行）》就此颁布了条例。

　　昨天，湖北省教育厅发布《湖北省幼儿园安全教育指导纲要（试行）》（以下简称“《纲要》”），首次强调对幼儿进行心理安全和社会适应安全教育。

　　不得擅自给幼儿喂食药物

　　湖北省教育厅强调，幼儿园要将保护幼儿的生命安全、增进幼儿的身体健康放在保育教育工作的首位。尊重幼儿的身体素质差异和发展水平的不同，爱护每个幼儿的身体，任何情况下不得体罚或变相损害幼儿的身体健康。

　　同时，尊重并满足幼儿身体活动的需要，尊重幼儿身体发育规律和年龄特点，不限制或禁锢幼儿的身体发育，不得擅自喂食药物或不健康的食物。

　　《纲要》还要求尊重幼儿不断增长的独立需要，引导幼儿学习身体安全的基本知识和自我防范、救护能力。

　　记录幼儿情绪情感变化

　　除了保障身体安全外，《纲要》还首次提出“心理安全”，要促进幼儿情绪情感的正常发展，形成积极乐观开朗的心理态度和个性品质。要求重视幼儿的心理健康，将心理健康教育放到与身体健康教育同等重要的位置；

　　《纲要》提出，幼儿园要做好对幼儿的情绪情感观察记录，及时发现不良情绪及情感表现，及时对幼儿进行疏导、化解消极情绪。

　　培养幼儿危机应变意识

　　《纲要》提出，幼儿园还要对幼儿进行社会适应安全教育。

　　所谓社会适应安全教育，是指促进幼儿社会适应能力的提高，培养幼儿具有社会安全意识、掌握基本安全的社会生活与交往方法。

　　社会适应安全教育包括让幼儿知道自己的家庭住址、父母姓名和电话、幼儿园名称等基本信息，懂得简单的求助或求救方法；认识常见的安全标识（如：小心触电、小心有毒、禁止下河游泳、紧急出口等），遵守基本的安全规则，不在危险的地方玩耍，不做危险的事；认识常见交通标识和信号，遵守交通规则，乘坐车（船）时系好安全带，不打闹嬉戏，下车后不在车辆前后停留；懂得简单的躲避危险的方法，不独自呆在车里或家中、不独立乘坐电梯或车辆，懂得简单的自然灾害（火灾、地震等）逃生方法。

　　基于此，我省要求幼儿园主动与幼儿家长、所在社区配合，开展一些有助于幼儿认识了解社会环境的活动，帮助幼儿建立起基本的社会安全意识；创设安全教育情境，帮助幼儿通过亲身经历和体验来掌握一些必要的安全自护方法；定期开展自然灾害应急逃生演习教育活动，培养幼儿的危机应变意识与反应能力。

　　华师教科院博士生导师范先佐认为，我省发布的幼儿园安全教育“纲要”，囊括身体安全、心理安全和社会适应安全三部分，这是全新的理念，对幼儿园来说是一项不小的挑战。他建议，幼儿园、家庭乃至整个社会都应联手起来，共同为幼儿创造一个和谐、安全的环境。

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