轻度精神发育迟滞儿童所必须学习的内容有算术、社会、沟通、安全、健康、职业、动作与课外活动等方面的内容，目的在于培养患儿日后能够在社会上有效地生活与工作。

1、学龄前精神发育迟滞儿童教育课程的重点．应当放在语言发展、动作发展和感知训练方面。教育之前应以不同年龄的基线测试每一个儿童，再按其不足进行有计划的训练。比如感知训练的基线为：低基线(O-2岁)：

(1)运用拇指，食指捡起细颗粒物体；

(2)叠砌4块积木；

(3)插图钉；

(4)撕纸；

(5)逐页掀书。中基线(2-4岁)：

①剪直线；

②对角斜角折纸；

③安装模型，周界粘贴图案；

④在图画范围内填色；

⑤印画。高基线(4-6岁)：

a、用纸粘贴成图案而不交叉；

b、填色时注意细微部分，避免出界；

c、画人像；

d、模仿写简单文字；

e、模仿砌组合图案及模型。

2、小学和中学阶段(6-14岁)精神发育迟滞儿童课程的重点，除小学读、写、算、自然、美术、劳动和体育、音乐等教育技能科目外，还应加强社会适应、语言知觉和动作自理等训练，使之学会说话和书写技能，并能运用语言理解能力学习其他知识，以应付生活所需。