1、通过父母的陪伴向孩子传递父母积极关注的态度。有的家长美其名曰盯着孩子做作业，闷着头玩手机，却要求孩子字迹工整、态度端正，相信这种情况下的孩子对父母手中手机的兴趣会比对课本、学习的兴趣大得多。

　　2、鼓励孩子养成好的习惯，如按时、自觉、认真地完成作业。帮助孩子明确学习的目的，并使自己的活动服从这一个目的，有助于孩子在完成学习任务的过程中，锻炼孩子的意志，这对孩子个性的发展有重要意义。

　　3、孩子遇到问题时引导孩子寻找方式解决，激发孩子挑战勇于困难、不惧难题。一位家长抱怨说，小学的东西都还给老师了，孩子一二年级的东西自己还能给他辅导辅导，三四年级就已经看不懂了。孩子有问题，自己根本不知道怎么帮他。

　　其实父母的作用不是给出问题的答案，而是引导孩子思考，寻找解决的办法。如，孩子遇到难题了，父母不妨让孩子讲一下自己的思路，并翻阅一下课本，回想一下老师是怎么解决的，可能在阐述自己思路的过程中，孩子就突然茅塞顿开了。

　　4、帮助孩子在学习的过程中寻找乐趣、获得成就感。很多孩子对学习没有兴趣，大都是觉得所学东西没有多大用处，或与自己的生活没有多大关系，父母不妨帮孩子找到他的兴趣点，如一开始学拼音，孩子觉得没有意思，父母不妨给孩子买一些简单的注音故事，让孩子通过拼读拼音自己完成读故事的过程，从而激发孩子的兴趣。

　　5、在孩子遇到问题时，及时与老师沟通，有助于有效解决孩子问题。孩子对于自己喜欢的老师会更加尊重和依恋，也更愿意遵从老师的引导，好好学习。老师对孩子好坏会影响孩子对学习的态度。

　　对于小学低年级的孩子来说，父母关注的重点不应是孩子的成绩，而应放在如何引导孩子认识学习的意义、激发孩子的学习兴趣、帮助孩子掌握恰当的学习策略等方面，所有这些因素都将影响孩子的学业水平、对知识的掌握程度。总之，父母应该引导孩子，去与“学习”这东西更和谐、更快乐地相处。

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