你可以改问：“你今天在学校上了哪些课？”当孩子说出自然、音乐、国语的时候，你就有机会接着，“喔！那自然课今天教什么？”孩子就会接着回答你的问题：“教气象啊！什么气温、风向的，无聊死了！”“喔！那音乐课有没有好一点儿？……”你就可以借机了解他今天做了些什么，并持续交谈下去。

　　以前孩子刚上学时，我跟孩子聊天的开头常常是：“今天的营养午餐（或点心）有哪些呀？”“你们班上谁吃得最多？谁吃得最慢？”“你今天早上去学校跟谁玩？早自习在做些什么呢？画画课画些什么呢？”“你们班最多人喜欢的男生是谁啊？你喜欢谁呢？”藉由一些生活小事打开话匣子比较容易，这些问题简单易懂，孩子通常都会争先恐后地回答，不会感觉到压力。

　　二、从别人的事谈起

　　桐桐刚入学时，我想要知道她在学校的状况，因此，我用了一点迂回手法。

　　在聊天过程中，我先问她：

　　“你们班上最调皮的是谁？”她说了一个名字。

　　“他做了些什么事惹老师生气呢？”

　　女儿如数家珍地说：“上课讲话啊！还有昨天用东西丢同学的头！”

　　“那老师怎么办？”

　　“老师罚他站啊！”

　　“站多久？”

　　“站到下课啊！超惨的！”

　　“啊！真的啊！好可怜喔。都不能坐下，脚一定很酸。”

　　“对啊，下课也不能出去玩！”

　　“哇！你们老师这么凶啊？”

　　“还好啦！有一点凶。”

　　“那你有没有被老师凶过？”

　　“没有！我很乖。”

　　“喔！好险！所以你都没有被老师罚过站喽？”她迟疑了一下。

上一页  [1] [2] [3] [4] 下一页