美国人则对是否普及校服一直有争议。美国中小学生的统一校服出现很晚，1987年才出现第一家。1996年2月24日克林顿总统在一次演讲中建议，出于安全考虑，美国公立中小学应该统一校服。对此中小学校长们表示支持，他们认为统一校服在保证学校安全、树立学校形象、培养良好校风、加强课堂纪律、减少同伴压力、排除干扰学习的因素等方面具有积极意义。

　　▍电视剧中的美国校服：与英国校服相比宽松了许多

　　反对统一校服的也大有人在，主要来自学生和家长，他们认为统一校服的做法与美国教育鼓励个性化发展和注重创造性培养的理念背道而驰。对学生来说，衣服是个性的体现，而统一着装就是剥夺学生自我表达的自由。学校应该尊重学生的权利，包括学生为自己选择服装的权利。

　　由于校服的费用并不包括在义务教育费用内，统一校服会增加家庭在子女服装上的支出，这也是部分美国人反对校服的理由之一。

　　▍英国家庭孩子一套服装的支出（数据来自2013年BBC的调查）

　　美国公民自由协会（American Civil Liberties Union）的调查也显示，统一校服在提高学生成绩、降低犯罪率、改进纪律以及增加学生出勤率方面未见明显作用，甚至统一校服的学生标准化成绩连续几年都低于不穿校服的。

　　由于意见不统一，很多学校做了折衷，例如规定每周前几天为校服日，后几天为非校服日，有统计显示穿校服的日子里呈报的违纪数目下降了9%，而非校服的日子里增加了38%，支持校服的称数值对比显示校服有助校园秩序，反对校服的称有了校服后违纪总量反倒增加。

　　日本的校服出现非常早，工学寮（后称工部大学校）于1873年建校之时就规定学生统一穿深蓝色的立领服。大正到昭和初期，全国范围内开始对校服的穿着实施严格规制。1941年，文部省规定全国中学以上的校服采用同一样式，即很像军装的国民服，有的还配以军帽和绑腿。

　　▍早期的早稻田大学校服

　　二战战败后，日本出现了批判校服的声音，不少人认为制服是致使孩子失去个性的罪魁祸首，国家应废除军国主义色彩浓重的学生制服，70年代有些学校开始废止校服校帽的穿着规定。

　　1980年代后期日本经济全盛，校服再次兴起，新校服完全脱离了军装样式，外观漂亮用料讲究，但家长所承担的费用较高。一般学校新生入学时都要购买正校服和副校服。正校服是参加仪式和正式场合的衣着（分冬、夏两款）。

　　▍正校服的配置

　　副校服跟正校服的样式稍有差异，是平时穿着的，种类跟正校服一样多。

　　▍运动装配置：除了校服，参加体育课的运动装也是必须买的

　　日本也有反对校服的声音，原因有：强制衣着违宪；欧美公立学校多不穿校服，校服是亚洲落后理念的产物；校服昂贵，平均几万日元一套，而且还要换季，有些非干洗不可，对一般家庭构成财政负担（BBC 2013年的调查显示，英国父母给孩子购置校服的平均费用是550英镑；澳大利亚的校服按季节会有两三款，费用500美元左右。）；女生的水手服成为“援交”工作服，穿水手服的女生容易受到电车“痴汉”的骚扰。

　　▍如今日本的女生校服

　　校长还是家长

　　应不应该有校服在西方或许值得讨论，但对于很多中国孩子，尤其是贫困孩子来说，校服实际上是衣着体面的唯一希望。有记者在非洲采访发现，国外援助（含中国）的学校，有校服的学校，学生有更高的热情和积极性，因为漂亮的校服为孩子们建立起了读书识字的尊严感和仪式感。

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