我的儿子名叫大聚宝,好奇心特别强,遇到没见过的东西,总是要用手摸摸动动,搞个“水落石出”。为了这件事,我没少跟他急。但是,孩子进入实验幼儿园之后的一次谈话彻底改变了我过去的观念。
张老师:您出差的这一周里,大聚宝表现特别好,还帮助新老师播放动画课件呢!
聚宝爹:啊?!您怎么敢让他动幼儿园的电脑呀?弄坏了没有?
张老师:看您说的,大聚宝的好奇心和动手能力可强了,昨天在公开课上他帮了我们的大忙!大聚宝,快来呀,跟爸爸说说放动画片的事情。
大聚宝:小张老师,那叫flash动画。昨天秦老师上课时,电脑里的flash动画放不出来了,是我帮助她弄好的。
聚宝爹:真是你弄好的?
大聚宝:当然了,就你不让我动家里的电脑。
张老师:昨天晚上,大聚宝的妈妈跟我说,您平时对孩子限制比较多,不让孩子乱动东西,但这也限制了孩子的好奇心以及探究能力的发展。
聚宝爹:那动坏了怎么办呢?
张老师:关键在于您的陪伴与引导。您外出不在家的时候,他妈妈就非常耐心,还跟大聚宝学会了使用家庭影院吧。
聚宝爹:家庭影院挺复杂的,我都费了半天劲才闹明白,大聚宝怎么学会的呢?
张老师:您是根据家庭影院说明书来学习操作的,大聚宝是依据动手尝试来学会操作的。您应该在安全的前提下,积极鼓励大聚宝动手尝试新事物才对。
……
家长与教师之间三言两语的沟通,触动了我对自己教子行为的反思……望着真诚的张老师,看着可爱的儿子,我心里有说不出的高兴。我抱起大聚宝深深地亲吻着:“我的‘小欠手’!”